新课改条件下的班级文化建设.docVIP

新课改条件下的班级文化建立 　　摘要：文章围绕新课改的要求，从班级物质文化、班级精神文化、班级制度文化及班级和谐人际关系，来阐述新课改条件下的班级文化建立的可能性和必要性，为班主任在新课改条件下的班级管理，提供一种新的思维和方法，实现新课改的教育教学目的。 　　关键词：新课改；班级；文化建立随着新课改在全国范围内的大力推进，以及与之相适应的课程标准、课程构造的调整，教育理念教学方法的变革，尤其是建立在学生个性根底上选课制的施行，都给现行的班级组织构造和管理方式带来了极大的冲击，如何加强班级建立，应对新课改的挑战，成为广阔一线班主任的现实难题，本文试从班级文化建立的角度来讨论班级建立。文化是人类创造出来的并可以通过学习获得和为后人学习和传递下来的一切物质和非物质产品，它包括物质文化、精神文化、语言和象征符号文化，标准体系等多方面的内容，作为校园文化组成部分的班级文化是社会的一种亚文化，它既具有社会文化的共性，又具有自身的特色，它是一个班集体乃至一所学校最具特色的组成部分，远至我国古代各具特色的书院，近到我国现代的一些名校优班，无不说明这种文化的源流之深，影响之广，对广阔承受教育的学生来讲，班级文化建立对他们的影响尤为深化、细致和恒久，甚至可以在这方面让他们终生受益，成为终生回味的心灵养料。因此，适应新课改要求，建立好班级文化，既是我们当前的必要工作，也是我们要长期肩负的重大任务。详细来讲，可以从以下几个方面做起：一、铸造物质文化是根底任何文化都是建立在一定物质条件之上，并且又通过详细物质文化展现出来，分开一定的物质文化，一切文化都无从谈起，而加强班级文化建立更需要坚实的物质条件为基矗新课改条件下的班级物质文化建立总体上讲必须坚持“以人为本〞的原那么，满足促进学生全面开展的需要，为了一切学生，为了学生的一切，要实现这样的教育教学目的：〔一〕必须具有符合平安要求，满足教育教学需要的各种现代化硬件设施教室内的一切物品都必须到达平安标准，并具有充分的保障措施及标志说明。于此同时，一切教育教学设施都要给同学们以美的享受、美的熏陶，培养同学们的审美情感，“假设一个人从寻求它的方程式的优美这种观点出发，而假设他具有深化的洞察力，那么他必然就是在一条可靠的开展道路上〞。〔二〕教室必须时刻保持整洁，室内布置合理有序，充分地利用教室的空间来展现班级的特色和文化气息教室内部的布置和装饰是教室美化的重要内容，在布置和装饰教室时，首先，课桌、椅布置平衡对称，教学用具和室内用具放置在适宜的地方，不能随意乱放，其次，教室内四周可以布置一些简易、明快、端庄的装饰品，如图画、条幅、标语、墙报等，但内容要经过严格选择，保证艺术性和教育性的统一，形式可以多样化，但不宜过多，尤其防止弄得学生眼花瞭乱，分散注意力；装饰品之间比例要适宜，要与教室内部其它装饰互相协调。一些便于更换的装饰品还要定时地加以更新和调换，以保持醒目。此外，教室内还可以养植几盆供欣赏的花草或植物，既能净化空气又能增加生气，令人赏心悦目，还能培养学生热爱自然，实现人与自然和谐相处。同时，当学生上课之余看一看五彩缤纷的月季、馨色弥漫的木兰，姹紫嫣红的芙蓉，娟秀香幽的兰花，就会顿觉心旷神怡，舒适愉快，疲劳消失。〔三〕室内光线充足，色彩搭配错落有致，绝不能呆板单调光线在教室中直接影响教师和学生的教学活动，一方面在生理上引起教师和学生的不同情感，另一方面，还会使教师和学生在心理上随这些因素的变化而产生不同的情绪，甚至影响他们的认知活动和学习过程；柔和淡雅宜人的色彩，可使人心态平和、心情舒畅，反之那么会令人焦躁郁闷，影响学生思维，影响教育教学效果。总之，教室的布置要到达苏霍姆林斯基曾经说的：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或利用墙报，我们都要从审美的高度深化规划，以便提供潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话〞。二、营造高尚而先进的精神文化是核心班级精神文化是一个班级文化的灵魂和纽带，最具有持久力，主要包括班级学生的精神相貌、道德情操、价值观念等方面的内容。其中班级的共同价值取向是班级文化的主旋律，要建立好班级文化，必须做到：〔一〕确立班级正确的共同价值取向，整合班级构造任何文化都具有整合功能，其中价值整合是最根本最重要的一种功能，只有价值一致，才有构造与行为的协调。在一定的社会团体中人们的价值观会有差异，但经由统一文化的熏陶，必然在社会生活的根本方面形成大体一致的观念。新课改的施行，班级的组织和管理越来越需要尊重学生的个性特点，但这并不阻碍培养学生们的共同价值取向。共同的价值取向是学生寻求班级认同感的有力基石，是鼓励学生不断进取的内在动力。因此，以班主任及班干部为核心的班级骨干成员，根据班级特点，确定以社会主义荣誉观为根底的正确价值取向是必要的。〔二〕进展集体主义和集体荣誉感教育“集体是教育的