2022年青海省西宁市城西区海湖高三下学期第五次调研考试生物试题含解析.docVIP

2021-2022学年高考生物模拟试卷 注意事项 1．考生要认真填写考场号和座位序号。 2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。 3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。 一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1．卡尔文等用 14CO2 供小球藻光合作用，探明 CO2 中的碳转化成有机物碳的途径，叙述错误的是（ ） A．用同位素标记的化合物，化学性质不会改变 B．该实验的自变量是时间 C．长时间给小球藻提供 14CO2，14C 3 含量大于 14C5 D．用 C18O2 供小球藻光合作用，也可达到实验目的 2．细胞内的“囊泡”就像“深海中的潜艇”在细胞中“来回穿梭”，参与物质的运输过程，下列有关细胞内囊泡运输的叙述，错误的是（ ） A．囊泡运输依赖于生物膜的流动性且消耗能量 B．抗体的运输和分泌过程需要囊泡的参与 C．囊泡只能将物质从胞内运输到胞外 D．细胞内有些大分子物质不能通过囊泡进行运输 3．很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验步骤错误的是 A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察 C．质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液观察 D．叶绿体观察：取黑藻小叶→制片→低倍镜观察→高倍镜观察 4．任何自然种群是不可能无限增长的，种群达到一定密度后，就会因某些限制因素的作用而停止增长。下列关于种群数量特征与变化的描述正确的是（　　） A．样方法可以用于调查某些活动能力强，活动范围大的小动物种群的密度 B．种群的年龄组成和性别比例，均能够间接影响该种群的出生率和迁入率 C．随着种群密度增大，种群死亡率随之增高，这可能与种内斗争加剧有关 D．改善限制种群增长的环境因素，则该种群密度会增加，导致丰富度提高 5．花样滑冰运动员在冰面上进行比赛的过程中，身体正在发生的反应有 A．神经与肌肉协调配合完成高难度动作 B．寒冷直接刺激下丘脑产生兴奋 C．垂体合成并分泌抗利尿激素 D．血液中肾上腺素浓度持续降低 6．下列有关生物实验的叙述中，正确的是（ ） A．提取绿叶中的色素时，加入无水乙醇过量会导致提取液颜色浅 B．检测经蛋白酶处理后的样液中底物的有无可用双缩脲试剂 C．T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验操作是先充分搅拌再短暂保温、离心 D．进行预实验的目的是为了减少实验误差 二、综合题：本大题共4小题 7．（9分）自然生态系统类型众多，比如草原生态系统、森林生态系统、河流生态系统等。请回答： （1）草原生态系统中，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这体现了生态系统中信息 传递的作用是_____。初级消费者摄入的能量中一部分用于生长发育繁殖，其余能量去向是_____。 （2）当森林遭受持续的干旱气候时，树林往往扩展根系的分布空间，以保证获得足够的水分，维持生态系统 正常的功能，从生态学的角度分析，这反映了___________。 （3）下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。在该河流 AB 段上， 溶解氧大量减少的主要原因是：_____________ 。污水直接排放到河流，会严 重影响该生态系统的稳定性，请提出提高该生态系统稳定性的措施_________（答两点即可）。 8．（10分）探究环境因素对小麦光合作用的影响，实验处理及结果如下： （1）D1 蛋白位于叶绿体的______上，参与水的分解，产物用于_____反应中 CO2 的还原。 （2）研究高温对小麦光合作用强度的影响机制，测定 D1 蛋白含量、D1 蛋白基因表达量和 D1 蛋 白分解基因表达量，结果如图。 组别及处理方 法：CK：水、25℃；H：水、36℃；P：黄体酮、25℃；P + H：黄体 酮、36℃ ①据图甲、乙的 CK 组和 H 组分析：高温下光合作用速率_____________，推测可能 与_________________有关。 ②据图丙、丁结果进一步推测高温引起 H 组 D1 蛋白含量变化的原因是：D1 蛋白能可逆 性转化成中转形式 D1 蛋白，进而避免被分解。 依据是 CK 组 D1 蛋白合成量与分解量大致相 同，而 H 组 D1 蛋白合成量___________分解量。 （3）进一步研究黄体酮对高温下小麦光合作用强度的影响机制，结果如图中 P、P + H 组所示。 ①图甲表明黄体酮能_____________高温对光合作用的抑制。 ②据图乙、丙、丁推测， 黄体酮作用的分子机制是_________________。依据是