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六年级数学上册易错题分析会计学第1页/共33页分数乘除法×16表示（ ）16×表示（ ）第2页/共33页易错题1分数乘整数的意义和一个数乘分数的意义学生经常混淆。建议说分数乘法意义看乘数。应让学生明确分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，而一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。 ①比20米多 是（???? ）米； ②20米比（???? ）米少 ； ③比（???? ）米多 是20米； 第3页/共33页易错题2这是一道稍复杂的分数乘除法的辨析题，学生往往找不准单位“1”而混淆了计算方法。建议加强此类题的训练，找准单位“1”，让学生在比较中探索解题方法，发现一般“比”字后面的量是单位“1”的量。多出或少的都是单位“1”的几分之几 学生往往因为水结成冰，冰化成水的变化而茫然，找不准单位“1” 。建议从变化中先找准单位“1”的量，让学生思考水结成冰体积增加谁的 ，我们可以把水看成11份，那么冰就是12份，再引导发现“冰化成水”时，谁应该是单位“1” 。水结成冰，体积增加 ，那么冰化成水，体积会减少（??? ）。 第4页/共33页易错题3这是一道比较分率和数量的应用题。第一次减去“ ”对学生来说难度不大，但第二次的减去“ 米”，学生往往摆脱不了上题的影响，将“ 米”和“ ”混为一谈。建议进行专题辨析练习，理解分率和数量的区别。通过分数后面是否带单位，正确区分量与率 。一条绳子长8米，第一次减去了 ，剩下的还有（?? ）米，第二次再减去 米，现在剩下（ ）米。 第5页/共33页易错题4把一根 米的绳子平均分成4段，每段长（ ）米，每段占全长的（? ???）。 把一根长 米的绳子截成相等的几段，一共截了3次，每段是这根绳子的（ ），每段长（ ）米。第6页/共33页易错题5这是一道辨别实际长度和分率的易错题，都是求“每段”，学生一般无法正确理解概念的形成。建议从问题本身上引导学生发现实际长度和分率的区别，可以画线段图加强理解。实际长度可以用除法算式“总长度÷段数”来计算，分率跟总长度无关只跟分成的份数有关，还要加强变式练习，如截的段数应是截的次数加1。 一台碾米机 小时碾米 吨，1小时可碾米（??? ）吨，碾1吨米要（?? ）小时。 一辆小轿车每行6千米耗油 千克，平均每千克汽油可以行驶（ ）千米，行1千米要耗油（ ）千克。第7页/共33页易错题6学生往往缺乏分析数量关系的判断力，判断不准到底是谁除以谁。建议从数量关系的分析入手，也可以画线段图结合实际情况分析，由此举一反三，进行强化训练。 记住一条“后面单位除以前面单位”1、一根铁丝长96米，先用去了全长的 ，又用去全长的 ，两次共用去多少米？2、一根铁丝长96米，先用去了全长的 ，又用去剩下的 ，两次共用去多少米？3、一根铁丝长96米，先用去了全长的 ，又用去了第一次的 ，第二次用了多少米？4、一根铁丝长96米，先用去了全长的 ，又用去了剩下的 ，第二次用去了多少米？5、一根铁丝长96米，先用去了全长的 ，又用去了 米，两次共用去多少米？6、一根铁丝长96米，先用去了全长的 ，又用去了第一次的 ，两次共用去多少米？第8页/共33页对比练习1单位“1”变化1、一根绳子截成两段，第一段占全长的 ，第二段长 米，两段绳子比较（ ） A、 第一段长B 、第二段长C 、两段一样长D 、无法比较2、两根同样长的绳子，第一根截去全长的 ，第二根截去 米，剩下的长度相比较 （ ） A、第一根长B、第二根长C、两根一样长D、 无法比较3、有两根同样长的绳子，从第一根中先用去 米，再用去余下的 ，从第二根中先用去 ，再用去 米，仍有剩余。第一根所剩部分和第二根所剩部分相比较（ ）第9页/共33页对比练习2 A、第一根长B、第二根长C、两根一样长D、 无法比较①小明看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 ，两天一共看了72页，这本书有多少页？②小明看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了剩下的 ，两天一共看了72页，这本书有多少页？①学校有男生240人，女生比男生的 少5人，女生有多少人？②学校有男生240人，比女生的 少5人，女生有多少人？第10页/共33页易混题组①某工厂上月加工2000个零件，本月比上月多加工400个，本月比上月多加工几（百）分之几？②某工厂本月加工2000个零件，比上月多400个，本月比上月多加工几（百）分之几？总结第11页/