利用相似三角形测高教案2.docVIP

利用相似三角形测高教课设计2 利用相似三角形测高教课设计2 PAGE/NUMPAGES 利用相似三角形测高教课设计2 本节课的内容是继《研究三角形相似的条件》以后的复习与应用．它将生活 中一些没法直接丈量物体高度的实质问题转变为数学识题，利用学生已有的相似 三角形的知识采纳不一样的方法恩赐解决．经过对此问题的解决方案的研究，浸透 数学识模和建模的思想，从而提升学生解决实质问题的能力，增强应意图识． 为此，本节课的教课目标为： 1、知识与技术：使学生掌握和综合运用三角形相似的判断条件和性质． 2、过程与方法：经过丈量旗杆的高度活动的实地睁开，使学生运用所学知 识解决问题，进行全班交流，进一步累积数学活动经验． 3、感情与态度：经过问题情境的设置，培育学生踊跃的进步精神，增强学生数学学习的自信心．实现学生之间的交流合作，表现数学知识解决实质问题的价值． 本节课的要点、难点和要点是： 要点：综合运用相似三角形判断、性质解决实质问题 难点：解决学生在操作过程中如何与课本中有关知知趣联系． 要点：抓住丈量方法，结合所学，进行问题的解决． 理论内容：学生课前预习、教师课堂指引、学生课上谈论，归纳总结出丈量 一些不可以直接丈量的物体的高度的方法：1、利用阳光下的影子；2、利用标杆； 3、利用镜子的反射。 理论目的：本节课的主要任务是经过丈量某些不可以直接丈量的物体的高度，培育学生学数学的兴趣和用