利用远程教育资源进行语文教学的优越性教案教学设计.docVIP

利用远程教育资源进行语文教课的优胜性教课方案教课方案 每当我听观摩课或看出色课例时，都会有一个共同的感 ,就是这些出色教课都有一个共同的因素，那就是运用多媒体协助教课。生动形象的课件，不但吸引着学生，也吸引着我们这些可望而不行及的乡村教师。乡村校校偏僻落伍，有关于城市而言，教课资源显得贫乏。好多教师教课只好是“一根粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴，”不利于提升教课效率。在语文讲堂教课中，语文教师更期望有一些丰富多彩的、形式生动的教课资源和大批的信息知识去调换学生的 学习兴趣、开发学生的思想，帮助学生有效地进行知识累积。但乡村教课条件的落伍，让广大乡村语学生的文教师显得无 可何如。 《语文课程标准》也要求每个语文教师都要有激烈的资源意识,去努力开发,踊跃利用.课程资源，充分利用各样教课资源为学生供给丰富多彩的学习素材，设计合适学生发展的教课过程。 乡村中小学远程教育工程将计算机协助教课的资源进行良 好地整合，走进了语文讲堂。它搭建了乡村与城市教育资源共享的平台，减小了城乡之间的差距，正如雪中送炭，使我们广大乡村语文教师从窘境中走了出来。我们忧如春季的幼苗，允吸着甘甜的雨露，我们在远程教育站尽兴阅读，尽兴 地赏识与教材相当套的同步课件光盘，感觉着新鲜的气味，捕捉自己需要的教课素材，准备着生成一堂生动的讲堂教课。图文声像并茂的课件资源不但能吸引学生，并且有益于开发学生的思想，让学生增添见