长方形的周长——说课稿--公开课课件.pptVIP

长方形的周长 * 说课人：由旺镇大秧田小学 苏海香 * . * 教材 学情 教法 学法 教学过程 说 板书设计 * . 第一部分 说教材 * 教学背景 1 2 3 教学目标 教学重、难点 * . 第一部分 说教材 * 内容介绍 义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元的《长方形的周长》。 教学背景 地位分析 一个承上启下的内容，在小学数学教学中占有重要的地位。 教学背景 1 * . 第一部分 说教材 * 2 教学目标 （1）使学生进一步理解周长的含义，学会长方形周长的计算方法。 （2）培养学生观察、分析、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。 （3）让学生体验数学与日常生活的密切关系，培养学生自主学习、合作交流的能力。 * . 第一部分 说教材 * 重 点 难 点 3 教学重、难点 会进行长方形周长的计算。 长方形周长计算方法的得出。 * . 第二部分 说学情 * 知识基础 生活经验 自主学习 合作学习 探究学习 具体形象思维 抽象逻辑思维 好奇心 求知欲 竞争意识 * . * 情境 创设法 讨论法 媒体演示 讲解法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第三部分 说教法 练习法 * . * 自主 学习法 合作 学习法 探究 学习法 主要通过 自主学习的模式进行学习 学法 第四部分 说学法 练习法 猜测法 * . * 4 第一环节：故事激趣，揭示课题。 1 2 3 5 第二环节：合作交流，探究新知。 第三环节：巩固应用，深化理解。 第四环节：课堂小结 第五部分 说教学过程 6 * . * 第五部分 说教学过程 第一环节： 故事激趣，揭示课题。 它们到底谁跑的多一些呢？ * . * 第五部分 说教学过程 第二环节： 合作交流，探究新知。 1、根据情境，让学生明确学习任务。 怎样计算这两个长方形跑道的周长呢？ 6米 4米 8米 2米 * . * 第五部分 说教学过程 第二环节： 合作交流，探究新知。 2、小组讨论，教师巡视指导。 3、汇报喜羊羊跑道周长的计算方法。 生1：我是把长方形的四条边一条一条地加起来，就得到了它的周长。方法：长+宽+长+宽，即6+4+6+4=20（米）。 生2：我先算了两个长，再算两个宽，方法是：长×2+宽×2，即6×2+4×2=20（米）。 生3:我是先算长+宽的和，也就是长方形的一组邻边的长。因为有两组相等的邻边，所以再乘2，即（6+4）×2=20(米)。 * . * 第五部分 说教学过程 第二环节： 合作交流，探究新知。 4、汇报美羊羊跑道周长的计算方法。 生1：我是把长方形的四条边一条一条地加起来，就得到了它的周长。方法：长+宽+长+宽，即8+2+8+2=20（米）。 生2：我先算了两个长，再算两个宽，方法是：长×2+宽×2，即：8×2+2×2=20（米）。 生3:我是先算长+宽的和，也就是长方形的一组邻边的长。因为有两组相等的邻边，所以再乘2，即（8+2）×2=20(米)。 * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .