第10课《我是汽车设计师》教案（新人教版小学美术四年级上册）.doc

部编版三年级语文下册教学设计 人教版小学美术四年级上册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 人教版小学美术四年级上册 第10课 《我是汽车设计师》教学设计 教学导航 【教材分析】 《我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第十课，属于设计、应用、造型、表现学习领域的教学内容。通过引导学生在了解汽车的历史、功能、外形的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、欣赏图片、思考分析、小组合作，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生创新意识与创造能力和改善环境与生活的愿望。 【学情分析】 四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 【教学目标】 1.知识与技能：简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本结构和外形特点。 2.过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料进行立体制作。 3.情感态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。 【教学重点】 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。 【教学难点】 启发联想和想象的过程，设计出有新意的汽车。 【教学准备】 汽车模型、彩色卡纸、彩泥、果蔬、设计师服装。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、视频导入揭示课题　 1、咱们十堰市还有另外一个称呼是什么？（答：汽车城） 那是因为十堰的东风汽车公司生产遍布全世界的汽车，这可是一门独一无二的技术。（请同学们欣赏东风公司商用车介绍视频） 2、在2016年天安门广场大阅兵仪式上，东风公司生产的118台军车亮相，气势恢宏。（请同学们欣赏大阅兵中的东风军车图） 总结：东风的军车就像钢铁长城一样保卫着我们的国家。作为东风的子弟，相信同学们和老师一样，内心感到无比自豪。 3、东风公司说要到咱们学校来举办一场汽车设计大赛。并提出要求：参赛的车要适合未来世界的发展使用。由此，请同学们跟着老师一起走进汽车的世界，模拟当一名汽车设计师。 4、板书课题《我是汽车设计师》 设计意图：视频导入，倍增学生的自豪感和自信心，激起学生对车的兴趣和创作欲望。 二、了解汽车历史、功能及外形 1.同学们想知道世界上第一辆车长什么样子吗？那咱们得先回到4000多年前去认识一下这位老人，他的名字叫奚仲。 奚仲老爷爷的车是用木头制作的，行驶的时候用双手拉着车柄步行驱动行驶。可是这样很容易感到疲劳。于是，聪明的古人想到用牛和马代替人力，解放出人们的双手。 2、可是古人并不满足，他们还想让他们的车有更多的功能，于是他们发明了指南车（有指引方向的功能） 3、又经历了几百年的变迁，世界上第一辆三轮汽油发动机车问世了。车的发动终于不再依赖于人力和牛马。利用这种发动方式，人们研造出警车、消防车、救护车。（这些车都有独特的功能） 板书：功能 4、随着人们审美的不断提高，人们对车的外形也有更高的追求。 欣赏外形独特的车（几何形、动物形、水果形） 板书：外形 总结：看来一辆好车除了要有特殊的功能，还要有一副好看的外形才会被人们喜欢。 设计意图：在学生了解简单的汽车历史的基础之上，了解到车的功能与外形的重要性，为车的创作打下坚实的铺垫。 三、师生共同创作体验 1、请大家依次说一说汽车从外形上看，有哪些基本的结构组成？ 车身、车头、车轮、车窗、车门、车灯。 把车的每个部分粘贴在黑板上，组成一辆车。 2、为了让车看上去特别一点，老师为车加盖一层，不仅可以容纳更多的学生，还可以让车有一个更可爱的外形。（梨型车） 3、汽车上路后很担心会遇到一些麻烦：交通事故、尾气排放导致空气污染、堵车等等。 4、根据这些状况，学生发挥想象力和创造力为我的车进行升级改造自由发言。 生：让车飞起来、为车加上空气净化器…… 针对这些问题，汽车设计师们也在想办法进行节能减排，进行他们伟大的构想。接来下介绍汽车设计师们发明的仿生车和概念车（空中巴士、水陆两用车、宝马太阳能车、防撞车、房车） 5、总结了设计师和学生的意见之后，老师再把示范车进行改造升级： ①、加一双翅膀。 ②、配一片绿叶，为车提供能源。 ③、添加空气过滤器。 6、现在这辆车就可以安心的上路了。不仅外形好看，还有各种独特的功能。 设计意图：使用“渐进式”示范的方法。让学生直观感受一辆普通的车升级为一辆新型环保车的制作过程，为学生的激情创作打下基础。 四、使用不同的材料体验创作 东风公司为我们准备了5个礼品盒。每组选择一种材料，小组合作创作一辆新型汽车；小组讨论后上台领取礼盒。 1、六人一小组，使用不同的材料制作。 2、注重汽车作品的外形、功能。 3、制作材料：