2019届高考物理二轮复习选考实验学案(浙江专用).docxVIP

第 25 讲 选考实验 [考试要求和考情分析] 实验名称  历次选考统计 探究电磁感应的产生条件 探究感应电流方向的规律 探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系 探究单摆周期与摆长的关系 测定玻璃的折射率 用双缝干涉测量光的波长(同时练习使用游标型测量头) 探究碰撞 中的不变量 2016/04 2016/10 2017/04 2017/11 2018/04 2018/11 T21 T21 T21 T21 T21 T21 T21 T21 涉及电学类实验 [要点总结] 探究电磁感应的产生条件及感应电流方向的规律 若原线圈磁场较弱，为使现象明显，把原线圈插入或拔出时，可采用较大速 度。 开始实验时滑动变阻器的滑片应置于连入电路的阻值最大的位置。 灵敏电流计满偏电流为＋ 300 μA，允许通过的电流很小，查明电流计指针的偏转方向和电流方向的关系时，应使用一节干电池。 原、副线圈接入电路前应仔细观察导线绕向并画出草图。2．探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系 先保持原线圈的匝数不变，改变副线圈的匝数，研究对副线圈电压的影响。然后再保持副线圈的匝数不变，改变原线圈的匝数，研究对副线圈电压的影响。(电路上要标出两个线圈的匝数、原线圈欲加电压的数值且要事先推测副线圈两端电压的可能数值) 连接电路后要同组的几位同学各自独立检查后，方可接通电源。(3)为了人身安全，使用低压交流电源，所用电压不要超过 12 V。 (4)为了多用电表的安全，使用交流电压挡测电压时，先用最大量程试测，大致 确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量。 [典例分析] 【例 1】(2018·浙江宁波市北仑区高二期中)如图 1 所示是三个成功电磁感应的演示实验，回答下列问题。 图 1 (1)图 c 电路中仪器未连线，请按照实验的要求连好实验电路。(2)电流表指针偏转角跟感应电流的大小成 关系。 第一个成功实验(如图 a)中，将条形磁铁从同一高度插入到线圈中同一位置， 快速插入和慢速插入有什么量是相同的？ ， 什么量是不同的？ 。 从 三 个 成 功 的 演 示 实 验 可 归 纳 出 的 结 论 是 。 解析 (1)实验电路如图。 由电流表的原理知电流表指针的偏角与感应电流的大小成正比。 将条形磁铁从同一高度插入到线圈中同一位置，快速插入和慢速插入磁通量的变化量相同，所用的时间不同，则磁通量的变化率不同。 通过三个实验可以得出：穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路就会产生感应电流；或闭合电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的磁通量的变化率 成正比。 答案 (1)见解析图 (2)正比 (3)磁通量的变化量 磁通量的变化率 (4)见解析 [精典题组] 1．(2018·浙江义乌群星外国语学校高二月考)如图 2 所示，是“探究电磁感应的产生条件”的实验装置。 图 2 将图中所缺导线补充完整。 如果在闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么合上开关后， 将原线圈迅速插入副线圈中，电流计指针将 。 原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器滑片迅速向左移动时，电流计指针将 。 解析 (1)探究电磁感应现象实验电路分两部分，要使原线圈产生磁场必须对其通电，故电源、开关、滑动变阻器、原线圈组成闭合电路，灵敏电流计与副线圈组成另一个闭合电路，如图所示。 在闭合开关时，穿过副线圈的磁通量增加，灵敏电流计的指针向右偏，那么合上开关后，将原线圈迅速插入副线圈中，穿过副线圈的磁通量增加，电流计指针将向右偏转。 原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器滑片迅速向左移动时，穿过副线圈的磁 通量减少，电流计指针将向左偏转。 答案 (1)见解析图 (2)向右偏 (3)向左偏 2．(2018·浙江五校高三第一次联考)(1)如图 3 所示的是“研究电磁感应现象”的实验装置。 图 3 ①将图中所缺导线补接完整。 ②如果在闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么合上开关后线圈A 迅速从线圈B 中拔出时，电流计指针将 (选填“向右偏”“向左偏”或“不偏转”)。 (2)某学生选用匝数可调的可拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的 关系”实验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压。 ①下列操作正确的是 。 A．原线圈接直流电压，电表用直流电压挡B．原线圈接直流电压，电表用交流电压挡C．原线圈接交流电压，电表用直流电压挡D．原线圈接交流电压，电表用交流电压挡 ②该学生继续做实验，在电源电压不变的情况下，先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压增大；然后再保持副线圈的匝数不 变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压 (选填“增大”“减小”或“不变”)。 解析 (1)①探究电磁感应现象实验电路分两部分，要使原线圈产生磁场必须对其通电，故电源、