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《走近我们的的老师》教案 一、教学目标 1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。 2.培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 二、教学重难点 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 三、教学过程 （一）导入 师：同学们，喜欢猜谜语吗？上课之初我们来猜一个谜语。 出示谜语（ppt）：一支粉笔，两袖清风， 三尺讲台，四季耕耘。 满腔热血, 教书育人， 桃李芬芳，无悔青春。 生：老师 师：对了，就是教师。在我们成长的过程中，有家人的照顾我们，朋友和同学的陪伴，他们都是我们生活中最重要的人。除了他们，还有一些向我们传授知识，默默关心我们的学习，一直陪伴我们成长的人，那就是我们的老师。今天就让我们一起来走近我们的老师。 （二）新课讲授 (出示教材第32页交流园图片)师:同学们，你们看出来图.上画的都是什么人吗?他们在做什么呢?先看第一幅图 生1 :秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了! 师：第一幅图主要讲了和老师一起开心的玩游戏很难忘。那第二幅图呢？ 生2:.上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师! 师：这幅图让人难忘的原因是什么呢？ 生：被老师照顾，感受到了温暖。 师：那第三幅图呢？ 生3 :最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。 师：第三幅图因为学习遇到了困难，在老师的帮助下，解决了困难，所以很难忘。 师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长了，在这过程中我们遇到了很多老师，那你们和老师之间发生过哪些令你们印象深刻的事情呢？大家回想一下，然后起来交流。 生：…… 师：为什么这件事令你印象深刻呢？ 生：…… 师：听了这些难忘的小故事，同学感受到了老师对学生的关心和爱护吗？像这样的故事还有很多，听，有一位小朋友说她的老师的眼睛会“说话”。全班齐读33页阅读角。 生：…… 师：在这个故事中，老师用眼睛“说”了什么？ 生：…… 师小结:很多时候，老师经常会用无声的语言和同学们交流，给予鼓励和关心，老师的眼神、微笑和竖大拇指动作都表达了对同学们深深的爱。 师：在与老师相处的过程中，同学们有许多收获也有许多不解。 （出示34页的图）课间休息，老师让在教室里的同学到室外休息一下。如果是你，你当时会怎么想？你觉得老师为什么会这样做呢？ 生：…… 师：老师让同学课间到教室外休息一下就是为了学生的健康考虑。如果让你劝一劝在教室里写作业的同学你会怎么说呢？ 生：…… 师：说的很好，我们来看34页第二幅图（出示ppt）第二幅图主要讲了什么？ 生：因为有的同学不吃早饭，老师在打电话和家长沟通。 师：同学们觉得老师这样是在多管闲事吗？ 生：不是 师：那你们觉得老师为什么要这样做呢？ 生：关心我们的健康，为我们健康着想。 师：除了上面的两幅图你还遇到过这种情况吗？就是当初不能理解老师的做法，事后发现老师是有道理的。 生：…… 师：那你现在理解老师的做法了吗？ 生：理解了 师：在师生相处的过程中，时常会有同学不理解老师做法的时候，当这种情况发生的时候，同学们要多想想老师为什么这么做，多站在老师的角度想想就能理解了。 师：有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ （出示35页第一幅图） 师：同学们想一下之后会发生什么呢？ 生1：会不服气的打扫干净 师：你们能给这个胆小的同学出出主意吗？ 生：…… 师：同学们真会给她想办法 生2：会和老师顶撞 师：你们觉得这种解决方式合理吗？ 生：不合理 师：为什么？ 生：要尊重老师。 生3：会和老师心平静和地沟通 师：这种解决方式就是正确的，值得同学们学习。 （出示35页第二幅图） 师：这幅图主要讲了什么？ 生：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答 ,但老师总是不点我名。我真不服气..... 师：真的是这样的吗？如果你遇到这样的情况你会怎么办？ 生：…… 师小结：当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。因为沟通是一架桥梁，只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。 布置作业：1、完成36页的调查表 2、完成37页的采访提纲。 （一）导入 用视频《每当我走过老师窗前》导入 （二）新课讲授 师：我们常常说老师很辛苦，那么老师到底辛苦在哪里呢？ 生：…… 师：上节课给你们布置的作业都完成了吗？接下来谁愿意和我们一起分享