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幼儿园社会教案 有关幼儿园社会教案汇编 6 篇 幼儿园社会教案 篇 1 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。 2、学习用适当的方式表达自己的情绪。 3、初步学会与朋友交往的简单方法。 4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 活动准备： 教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。 活动过程： 1、教师讲故事《生气的时候》 ①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做? ② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么? 2、介绍几种表达自己情绪的方式。 告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问 题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害 自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对 别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或 者为别人想一想，这样很快就没事了。 3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵 闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。 4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。 附：《生气的时候》 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲 吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来 说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛， 豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很 乱很乱。 活动反思： 本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意 识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直 面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无 疑是非常重要的。 根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形 式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互 动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象 的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理 提升了所获得的经验。 总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小 兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这 一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经 验帮助故事中的小兔消除不良情绪。 整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个 台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情 境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活 中。 幼儿园社会教案 篇 2 活动目标： 1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。 2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点 爱好等，加深对好朋友的了解。 3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快 乐与幸福。 活动准备： 好朋友画像若干、生活照片 3 张、实物投影仪一台 活动过程： (一)以猜朋友的游戏导入 1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？ 2、师：请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特 长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？ (二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。 1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特 长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。 2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。 3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了 解。 (三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发 幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。 1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的？ 2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。 (1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？ 出示关心好朋友的生活照片，加深理解。 (2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做? 出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。 (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。 你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？ 如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办？ 好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢? 3、两个人怎样做才能成为好朋友？ 师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成