人教版三年级语文教学反思-秋天的雨 2.docxVIP

《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。 我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语 言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音， 让学生以各种形式的读来感受和想象。 教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐 范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读 课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的 层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一 个关键的失误，三年级的学生还不具备单独认读、写 字的能力，这一点以后我会多加注意。 重点讲第二自然段：看到了什么？让学生在读中 抓住两个重点句子：〃黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。〃；〃红红的枫叶像 像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。〃读 中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发 现了什么？然后拓展训练〃像〃的句 式。在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象， 能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的 色彩美。说说秋天有那些颜色？理解〃五彩缤纷〃的 意思。在重点字词上，抓住〃邮〃这个字，用换词的 方法，例如换成〃带〃可不可以，让学生体会〃邮〃 字的好处，并进行交流。 上完这节课，我感受很多，思考很多。有收获也 有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到 了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展，收到 较好的效果。但也有遗憾,安排计划只能是预设的， 而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答下列问题 时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开 了没能即时收回来，造成时间不够 茂有时间〃回读〃 感受也说明我的教学不娴熟，没有做到〃教育机智〃。 而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫 不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进 步的朗读，应该让学生也尝试配乐朗读。 在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础， 把生字和生词砸实,比方组词，多音字，偏旁等，让 学生在预习的同时自己来交流反应。并且把练习册的 练习当堂订正反应。而我在教学中省略了这些步骤， 有失妥当。在今后的教学过程中，我还应该多多注重 细节，灵活应变，争取进步