2022-2023年新人教版小学道德法制四年级上册第二单元第五课《这些事我来做》说课稿含板书.docxVIP

2022-2023年新人教版小学道德与法治四年级上册第二单元为父母分担 第五课《这些事我来做》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《这 些事我来做》。下面我将从“说教材”、“说目标”、“说重点”、“说学 情”、“说教法和学法”、“说教学过程”、“说板书设计”七个方面对本 课进行具体研说，请大家批评指正！ 一、说教材 《这些事我来做》是新人教版《道德与法治》四年级上册第二单 元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承当力所能及的家务事， 学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量, 在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现, 感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 二、教学目标 【知识与能力】： .让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。 .学习并掌握做家务活的技能。 .引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的 机会。 【过程与方法】：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、 学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承当家务活的积极 性。 【情感态度与价值观】：进一步培养学生感恩父母的意识和情感, 培养学生家庭责任感。 三、教学重难点 【教学重点］：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父 母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 【教学难点】：坚持做好家务活。 四、说学情 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，在对家庭的情感上有所开展，已形成了一些初步的爱家 庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初 步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学 方法。 五、说教法和学法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验 法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂气氛中， 主动探究，完成学习任务。 六、教学过程（一）、家务小调查 .引入。 教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己, 少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？ .家务劳动小调查。 （1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们 给予肯定。 （2）请学生说说平时都做过哪些家务活。 预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷……（3）请学生交流”家务小能手”采访情况。 请3-4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小 能手。 （4）小结：很多同学平时都在主动承当家务劳动，有的也已成 了家务小能手。 .这节课一起要学习的就是第5课《这些事我来做》。 设计意图： 链接旧知，基于学情展开教学。 通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验，营造人人做 家务的气氛，调动学生做家务的积极性。 （二）、家务擂台赛.尝试做家务。 （1）播放课前提供的本班学生做家务视频或照片合集，请学生 交流观看后的感受。 （2）选择折衣服这项家务活，组织现场比赛活动。 .折衣服比赛。 （1）出示规那么。 四人小组进行折衣服比赛。 推荐获得小组第一名的同学参加决赛。 帮助本组决赛代表把衣服折得更快更好。 (2)先四人小组比赛，再进行全班决赛。教师巡回指导。 .赛后小采访。 (1)组织学生比照赛冠军进行赛后小采访。 预设问题： ①你什么时候开始学习折衣服的？你学做这项家务活的原因是 什么？ ②你为什么能折得又快又好？ ③你赢得比赛后有什么感受？ ④ 教师的评价要引导学生关注：做家务不仅能够减轻大人的负 担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。 4.做家务好处多。 (1)承接上面的问题，教师引导学生回忆自己在做家务过程中 的收获。 小组交流自己做某项家务劳动的好处。 全班交流。 预设： ①有助于形成良好的劳动态度②为父母分担，有助于体会家庭责任 ③有助于提高生活技能……(2)教师出示教材P33知识窗，小结并板书：家务劳动好处多。 设计意图： 四年级的学生大多已具备一定的劳动技能，因此课堂上不再安排 时间让孩子学习技能，而是为孩子提供了展示的平台，通过孩子喜闻 乐见的小擂台形式，选择了难度适中的折衣服比赛，让孩子们来展示 自己学到的家务技能。 在小擂台的流程安排上，可以先进行四人小组比赛，再选出代表 参加全班的比赛。这样可以让每个孩子都有参与实践的机会，而不是 只做课堂的旁观者。选出代表后，组员内又通过互助的方式帮助这位 同学把衣服折得更好。助人者自助，在互助的过程中，每个孩子的劳 动技能又再次得到了巩固和提升。 擂台为孩子们提供了实践的机会，但在实践之后还需要进一步梳 理和提升，教师引导学生通过采访、交流明确做家务的意义和带来的 好处，从而激发学生主动做家务的意愿和积极性。 (三)、愿做哪种人.主动做力所能及