中小学心理健康教育途径与方法五-PPT公开课课件.pptx

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年）》解读中小学心理健康教育途径与方法姚本先安徽师范大学心理学系教授 博士 博士生导师教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员七、心理健康教育的社会参与 （一）学校心理健康教育社会参与的概念 学校心理健康教育的社会参与可界定为通过整合各种社会力量，使学生从中获得的精神上和物质上的支持，以提高其心理健康水平。 （１）学校心理健康教育社会参与的主体是“各种社会形态”,即国家、企业、社团和其他社会个人；（２）学校心理健康教育社会参与的实质还是为了促进学生的身心健康，提高学生的心理健康水平；（３）学校心理健康教育社会参与更多的是提供一种精神上的支持。 （二）学校心理健康教育社会参与的目标 1.优化社会环境　注重在各个社区内培养每个成员的素质，引导其形成正确的价值观,进而弘扬社区正气,强化伦理道德,形成健康的人文精神文化坏境 2.维护学生的心理健康　社区可以根据摸底排查，针对社区内的学生存在问题开展适合他们的活动，实行跟踪式调查，掌握社区内学生的最新心理动态，对可能出现心理健康问题的学生，可以做到及时发现，及时预防，以保障学生身心健康成长。 3.增强学校与社会的教育合力 学校教育与社会支持的互补，构建起学校、社会两者共同协作的有效网络，有利于中小学的健康成长。 （三）学校心理健康教育社会参与的意义 学校心理健康教育社会参与是学校与企事业团体、社会团