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2017—2018学年第（ 一 ）学期 年 月 日胡屯镇联合校集备活页（详 案） （ 陶桥中心 ）小学（ ）年级（ ）班 年 月 日 胡屯镇联合校集备活页（详 案） 学科：语文 执教教师： 课题：a o ou i u 课型：新授课 教材分析 本课包括五部分内容。第一部分是三个复韵母及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图识字词。第四部分是一首儿歌，儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节。第五部分是音节xiaoniu的书写格式。 教学目标 知识目标：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 能力目标：学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。 情感目标：正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。 重点难点 教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 学情分析 教学ao ou iu 的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可通过联想，编顺口溜来记忆。 教学准备 字母卡片、课件 教 学 过 程 一?、复习上节课所学内容 我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。 āo，āo，山路凹凸又不平， 　　 áo，áo，妈妈熬夜真辛苦， 　　 ǎo，ǎo，我有一件新棉袄， 　　 ào，ào，奥运健儿了不起。 iū，iū，什么iū，语文写字得了优。 　　 iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游。 　　 iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友。 　　 iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右2. .复习声母与ao、ou、iu组成的音节。 教学过程 (指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星) 【设计意图：复习旧知，为新知奠定一定的基础。课件的出示，激起了学生学习的欲望，使学生体会学习汉语拼音的乐趣。小组赛读激发了学生学习的积极性，培养学生的集体荣誉感。】 新课教学 导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！ 你看到了哪些景物？ 课件出示： xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā 小 桥 流 水 垂 柳 桃 花 1.试着拼读景物名字。 2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。 (1)学生自由拼读音节，读词语。 (2)同桌互相拼读音节，读词语。 (3)看着黑板，指名拼读词语。 (4)指名不拼音节，直接读词语。 3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？ 你的好办法能和大家交流一下吗？ 认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？ 预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。 找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。 同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌： 一只船，扬白帆， 漂啊漂啊到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校说一说。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 (1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。 (2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。 (3)看着图片，指名逐句拼读句子。 (4)指名不拼音节，直接读句子。 (5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？ (6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现) 【设计意图：整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。】 总结拓展 结束语： 整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。 拓展：对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。 教 学 反 思