部编版六年级语文阅读理解 用奇谋孔明借箭 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】用奇谋孔明借箭（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 用奇谋孔明借箭 当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。” 　　却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。 阅读短文 却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”孔明曰：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴明，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。 　　船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”后人有诗赞曰： 　　一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。 　　骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。 　　少顷，孔明入寨见周瑜。瑜下帐迎之，称羡曰：“先生神算，使人敬服。”孔明曰：“诡谲⑤小计，何足为奇。” 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 吾　 调用　 擂鼓 弓弩 少顷 wú diào léi nǔ qǐng 字词积累 教 字词积累 都督： 完办： 拜纳： 小军： 隐讳： 允诺： 奈何： 是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。 完成。 奉献；敬缴。 士兵。 隐瞒不说。 答应。 怎么办，用于反问和否定句式。　 字词积累 少顷： 何以： 慨然： 欣然而至： 两肋生翅： 神机妙算： 一会儿。 怎样，根据什么。 感慨的样子。 愉快地来到。 身体两侧生长出了翅膀，形容拥有某种才能或获得某 种支持。 惊人的机智，巧妙的谋划。 字词积累 逼近　靠近 都有向一定目标运动，使彼此间距离缩小的意思。 “逼近”含有强迫的意味。“靠近”还指彼此间距离近。 1.我军的坦克已逼近敌军的阵地。 2.靠近窗户的柜子上有一本书。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万枝箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的特点。 内容结构 第一部分（第1自然段）: 介绍原因。写孔明接受了周瑜为他安排的造箭任务——三日内造十万枝箭，并立下军令状。 第二部分（第2自然段） : 借箭准备。写孔明利用鲁肃准备下需要的船只、军士、束草等物，并瞒过周瑜。 第三部分（第3自然段） : 前往取箭。写第三日凌晨，孔明邀请鲁肃乘船取箭。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 背景资料 《三国演义》：全称《三国志通俗 演义》。长篇小说。元末明初罗贯中撰。 根据陈寿《三国志》和裴松之注，以及 后世有关三国的传说和文学作品（包