部编版六年级语文阅读理解 长城赞 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】长城赞（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 长城赞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　罗哲文 　　起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程，坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。 　 跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。 　　 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 将帅吏卒 烽垛 隘口 zú duǒ ài 字词积累 横 垛 奔 字词积累 修筑： 巍峨： 丰碑： 纵横： 修建。 造句：修筑长城耗费了大量的人力物力。 形容高大而雄伟。 造句：站在巍峨的泰山之上，俯瞰齐鲁大地，真是感慨无限。 高大的石碑。比喻不朽的杰作或伟大的功绩。　 造句：长城永远是中华民族不朽的丰碑。 ①奔驰无阻。本文义。②竖和横；横一条竖一条的。 造句：红军长驱二万五千余里，纵横十几个省。 字词积累 隘口： 点缀： 锦绣： 吏卒： 黎庶： 百工： 狭隘的山口。 造句：黄山镇只有两个隘口进出，地势十分险要。 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。　 造句：青松翠柏把烈士陵园点缀得格外肃穆。 精美鲜艳的丝织品，比喻美丽或美好。　 造句：我们的祖国有着锦绣的山川。 本课指修筑长城的官兵。 本课指百姓。 本课指各种手工工匠。 字词积累 瀚海： 壮丽： 荒原： 盘旋： 本课指沙漠。 造句：三年后，人们依然生活在水贴充斥翰海的贫困孤岛上。 雄壮而美丽。 造句：我爱祖国壮丽的山河。 荒凉的原野。 造句：过去沙碱为害的荒原，如今变成了稻浪翻滚的良田。 环绕着飞或走。 造句：山路曲折，游人盘旋而上。 字词积累 点缀　装饰 这两个词都有“修饰”的意思。 “点缀”指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；“装饰”指在身体或物体表面加些附属的东西，使美观。 1.蔚蓝的天空中点缀着朵朵白云。 2.小小的舞台，经过各色彩绸的装饰，显得十分美观。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文是一副长联，叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的姿态，赞美了古代劳动人民的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感。 内容结构 第一部分(第1小节)长城历史。 从时间上点明了长城凝聚了劳动人民的辛勤汗水，歌颂了劳动人民的伟大。 第二部分(第2小节)长城雄姿。 从空间上描绘了长城蜿蜒起伏、气势磅礴的雄姿，指出长城是世界上的奇观。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 作者介绍 罗哲文：1924年出生于四川宜宾的一个农民家庭，是著名建筑学家梁思成的学生， 国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会名誉会长。 主要著作有《中国古塔》《中国古代建筑简史》《长城》《长城赞》《长城史话》和《中国帝王陵》等。 背景资料 长城始建于春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵，修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成了最早的长城。以后历代君王几乎都加固增修长城，历时达2000多年。它因长达12600里，故又称作“万里长城”。 今天所指的万里长城多指明代修建的长城。长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧而永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，是整个世界的骄傲。 核心问题 本文作者赞美了长城的历史悠久和雄伟壮丽。表达了作者强烈的民族自豪感。 本文作者赞美了长城什么？表达了怎样的感情？ 延伸问题 一读：这副长联是什么意思？ 上联：万里长城是从春秋战国时期开始修建的，经历了秦朝、汉朝以及辽金时