部编版六年级语文阅读理解 种瓜得豆 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】种瓜得豆 （上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 种瓜得豆 　　俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？然而，现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”。 什么是转基因技术呢？ 人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。 科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。 如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。 但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。 有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌（mì）一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。 美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰（méigui）花中，结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。 此外，科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿，等等。 阅读短文 转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过，心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏“供【gōnɡ】不应【yìnɡ】求”，许多病人因此失去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似，可猪的心脏与人体“不和”。于是，科学家把人的某一种基因导入到猪体内，这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”，移植到人体后，可以与人体“和平共处”。目前，这项转基因技术，科学家正在研究中。 阅读短文 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 西 红 柿 玫 瑰 分 泌 shì mì guī 字词积累 号 供 应 运用： ①伴着嘹亮的号(hào)角声，战士们怒号(háo)着冲向敌阵。 ②王小明的爸爸供(gòng)职于一家企业的物资供(gōng)应部门。 ③答应(yìng)了别人的事，就应(yīng)该做到。 字词积累 发号施令： 前所未有： 供不应求： 分泌： 号，号令；施，发布。发布命令，下达指示。 造句：每次大扫除的时候，明明就站在那里发号施令，自己却一动不动，大家都不喜欢他。 历史上从来没有过的。 造句：这场前所未有的洪灾给我国造成了巨大的经济损失。 供，供应，供给；求，需要。供应不能满足需要。造句：学校食堂的豆浆很好喝，每天都供不应求。 从生物体某些细胞、组织或器官里产生出来的某种物质。 造句：这种植物分泌的汁水有很好的消炎作用。 字词积累 和平共处： 水土不服： 乐不可支： 指不同社会制度的国家，用和平的方式解决彼此间的争端，在平等互利的基础上，发展彼此间的经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。 造句：我们班的同学来自不同的民族，大家和平共处，在一起快乐地学习。 泛指自然环境和气候。指不能适应某个地方的自然环境和气候。 造句：我每次去北方都会因为水土不服而拉肚子。 乐得都支撑不住了，形容快乐到了极点。 造句：看着妹妹一本正经地给布娃娃喂饭的样子，大家都乐不可支。 字词积累 培育 培养 这两个词都是动词，都有“使人或生物发育成长”的意思。 “培养