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浅析建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建 　　论文关键词：教育系统工程空中乘务专业人才培养 　　论文摘要：本文从专业人才需求出发，经过岗位分析，进展专业定位和人才培养形式选择，之后阐述了建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建，理论说明课程体系、实训环境、教学团队三个方面的建立对人才培养质量的进步至关重要。 　　一、引言 　　教职成[2022]9号文?教育部关于推进中等和高等职业教育协调开展的指导意见?指出，要以科学定位为立足点，优化职业教育层次构造，构建现代职业教育体系，树立系统培养的理念，坚持就业导向，明确人才培养规格、梯次和构造，明确高等职业学校定位，促进学生全面开展，重点培养高端技能型人才。作为一所以建立类专业为主的高职院校，我院以效劳区域经济和建立行业开展需求为己任，探究“依托行业，校企合作、工学结合〞的人才培养形式，紧贴人才市场需求，铸造建筑特色的专业品牌。作为广东省第一大支柱产业，电子与信息技术产值连年进步，其中智能建筑电子产品市场需求旺盛，对楼宇智能化电子产品设计开发、消费、维修、技术效劳人才的培养提出需求。这就要求我们以“工学结合〞理念为指导，面向行业就业，对社会人才需求进展调研，科学定位专业人才培养规格，合理选择人才培养形式，改革课程体系，装备理论教学条件和教学团队，从而构建合适建筑行业需要的应用电子技术专业人才培养体系。 　　二、专业人才培养体系构建的指导思想 　　专业人才培养体系的构建需要从应用电子技术专业人才市场调研出发，根据岗位定位人才培养目的和规格，选择合理的人才培养形式，从而为人才培养体系的构建做好准备。 　　1.专业定位。在建筑行业，一方面智能家居市场需求旺盛，产品蓬勃开展，另一方面工程应用领域产品的技术性能尚处于开发改进阶段，调研说明毕业生主要去向在电子产品设计、样机制作、调试维修、消费线产品制程技术指导、质量本钱控制等岗位。根据“工学结合〞关于职业教育才能目的培养的理念，针对这些专业工作岗位，将其工作过程归纳出典型工作任务，主要包括：产品方案选择、电路原理设计、控制编程、电子线路制作、调试、测试、文件编写等。因此应用电子技术专业人才培养方案规定要面向智能建筑电子产品设计与消费应用第一线，培养从事产品设计、消费、维修和技术效劳工作，具有扎实的电子电路根底理论知识和分析才能，具有电子线路设计与产品制作工艺理论才能，可以胜任智能建筑电子产品的工程应用、安装调试、维修等工作的高素质技能型专门人才。 　　2.人才培养形式。人才培养形式是为了实现培养目的，在培养过程中采取的构造款式和运行方式，包括专业设置、课程体系、教学设计和教育方法等方面。作为建筑行业的应用电子技术专业人才培养，我们采用“411〞形式，即第1～4学期完成支撑专业核心才能的理论根底知识的学习和各专项技能的训练，第5学期通过消费实习、智能建筑电子产品设计与制作、专业证书考证训练等综合课程形成专业才能、方法才能和社会才能；第6学期到企业顶岗实习，完成职业素养的全面形成。在人才培养的各个环节当中，从实际工作岗位出发，理论知识够用为度，重视理论前沿新知识的传授和技术的拓展，理论技能培养方面构建虚拟真实的岗位工作环境，通过真实工程设计教学内容，运用行动导向教学方法，使得电子产品的设计、制作、维修、技术效劳等才能逐步形成。 　　三、人才培养体系的构建 　　明确专业定位和专业人才培养形式之后，我们重点从改革课程教学体系、设置理论教学环境、教学团队建立等方面构建人才培养体系，完善应用电子技术专业“工学结合〞人才培养形式的内涵。 　　1.课程教学体系的改革。根据专业设置，结合往届毕业生顶岗实习反应信息，以及各类电子设计大赛和技能竞赛情况，我们认为需要进步学生在电子产品装配工艺、质量检测、本钱控制方面的才能，加强pb制造方面的动手操作才能，理解st技术工艺，因此结合专业定位和企业岗位实际调研制订课程体系改革重点：在专业课程中设置针对电路分析、设计、pb绘图、样机制作、编程与调试、测试测量等技能的教学，以及积累电子产品工艺的设计和管理经历，如电子产品外表贴装〔st〕工艺、pb制板等内容。针对产品设计工作过程中软硬件设计、pb绘图、样机制作、测试，将专业课程体系划分为专业理论根底知识课程、专业核心才能平台课程、专业综合才能形成课程和专业知识技能拓展课程，共26门专业课程，其中4门集中实训课，占总学时60%以上。包括电路基储模拟电路、数字电路、语言程序设计、检测与控制技术、单片机原理与接口技术等专业理论根底知识课程，电子ad、电子测量与仿真技术、单片机应用设计、电子根本技能实训、电子产品装配工艺实训、电子线路应用实训、单片机原理与接口实训等专业核心才能平台课程，以及消费实习、智能建筑电子产品设计与制作、专业证书考试训练、顶岗实习等专业综合才能形成课