人教版八年级上册13.3.1等腰三角形1学案设计.pdfVIP

人教版八年级上册13.3.1等腰三角形1学案设计（无答案） 13.3.1等腰三角形1 学习目标 1.理解并掌握等腰三角形的定义,探索等腰三角形的性质和判定方法;能够用等腰三角形的知 识解决相应的数学问题. 2.在探索等腰三角形的性质和判定的过程中体会知识间的关系,感受数学与生活的联系;增强 添加辅助线解决问题的能力. 3.增强分析解决问题的能力,逐渐养成良好的学习习惯. 学习过程 一、自主学习 叫等腰三角形, 的两条边叫做腰. 二、深化探究 1.探究: 如图,把一张长方形的纸按图中虚线对折,并剪去阴影部分,再把它展开,得到的△ABC 有 什么特点? 把活动中剪出的△ABC沿折痕AD对折,找出其中重合的线段和角,填入下表. 1 / 3 人教版八年级上册13.3.1等腰三角形1学案设计（无答案） 三、归纳总结 1.归纳等腰三角形的性质: 性质1 等腰三角形的两个 相等(简写成 ”) 性质2 等腰三角形 、 、 互相重合. 2.用几何语言表示等腰三角形性质定理 在△ABC 中, (1)∵AB=AC,∴∠B=∠ (2)∵AB=AC,AD⊥BC,∴∠ 1=∠ ， =CD. (3)∵AB=AC,AD 是中线,∴ ⊥ ，∠ =∠ (4)∵AB=AC,AD 是角平分线,∴ ⊥ ， = 四、练习巩固 填空 (1)等腰三角形一个底角为75°,它的另外两个角为 (2)等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为 (3)等腰三角形一个角为110°,它的另外两个角为 五、反思回顾 通过本节课的学习,谈谈你的收获? 1.等腰三角形的定义及相关概念. 2.等腰三角形的性质和判定. 六、深化提高 1.[例题]如图,在△ABC 中,AB=AC,点D在AC上,且 BD=BC=AD, (1)图中共有几个等腰三角形? (2)设∠A为x°,你能分别表示出图中其他各角吗? (3)你能求出△ABC各角的度数吗? 2.巩固练习:如图,是西安半坡博物馆屋顶的截面图,已经知道它的两边AB和AC是相等的.建筑 2 / 3 人教版八年级上册13.3.1等腰三角形1学案设计（无答案） 工人师傅对这个建筑物做出了两个判断: ①工人师傅在测量了∠B为37°以后,并没有测量∠C,就说∠C的度数也是37°. ②工人师傅要加固屋顶,他们通过测量找到了横梁 BC 的中点D,然后在AD 两点之间钉上一 根木桩,他们认为木桩是垂直于横梁的.请同学们想一想,工人师傅的说法对 ?请说明理由. 3.变式训练:如上图,若已知∠ BAC=110°, (1)你能否求出顶架上∠B,∠C,∠ BAD,∠CAD 的度数. (2)AD⊥BC ?为什么? 3 / 3