《产品结构设计课程设计》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 产品结构设计课程设计 （Course Design of Product Structure Design） 课程代码 学分：3 周数：3周（其中：讲课 学时；设计 学时；上机 学时；答辩 4 学时） 先修课程：《工业设计工程基础》、《设计综合表现》、《产品设计模型》、《三维设计软件》、《结构设计》 适用专业：工业设计 教材：《工业设计工程基础》，张凯，黄黎清，湖南大学出版社，2010年9月第1版 一、课程性质与目标 （一）课程性质 《产品结构设计课程设计》是工业设计专业学生的专业方向实践选修课程之一，课程主要从工程技术视角出发，通过具体的设计实践，使学生掌握产品结构设计相关学科知识、产品结构创新设计方法及设计流程，训练学生由产品内部结构主导的产品设计思路。具备与产品结构设计相关的问题发现与问题解决的创新能力，从而提升学生利用工程技术知识解决产品设计问题的能力，为工业设计专业课程的后继学习打好坚实的基础。 （二）课程目标 课程目标1：具有产品结构设计原理的分析能力，具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。 课程目标2：掌握产品结构创新设计流程与方法，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力；具有较强的创新意识、实践和综合表现能力，具有较好的团队合作与沟通能力。 课程目标3：掌握产品结构设计与工业设计，工程技术与产品造型设计的相互关系；具备设计分析、概念设定、验证评价等方面的能力，能够基于科学原理和方法对具体项目进行基本的设计研究。 课程目标和毕业要求的对应关系： 课程目标 毕业要求 课程目标1 课程目标2 课程目标3 4.具有与工业设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。 √ 5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。能够从事工业产品创新设计及其相关的产品结构设计、系统设计、交互与体验设计、服务设计等工作。能够创造性地解决较为复杂的工业设计问题。 √ √ 6.能够基于科学原理和方法对工业设计问题进行研究。具备设计分析、概念设定、验证评价等能力。 √ 7.掌握现代设计表现方法，能够在设计实践中选择与使用恰当的技术、现代设计工具和信息技术工具，具有良好的综合设计表现能力。 √ 9.具有较好的团队合作能力，能够在在多学科背景环境中发挥作用，能够理解团队角色，并与不同专业和学科的团队成员交流、协作。 √ 二、内容与进度安排 内容及要求 （1）设计题目来源：根据产品结构设计课程教学中拟定选题的分析报告，要求产品类型为日常生活中的常见产品，同时具有一定的复杂度，完成课程设计的系列设计实践作业。 （2）课程设计内容及要求： eq \o\ac(○,1)产品功能分析： 对选定的产品开展功能分析，开展用户研究、可用性测试与任务分析，从不同角度研究产品功能实现的结构原理，发现问题，初步构想解决问题的结构形式。锻炼学生的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。 本阶段设计视具体班级学生人数，2-4人为一组，每组完成产品分析报告1份。 eq \o\ac(○,2)设计概念方案探讨： 以设计草图方式对产品结构创新设计进行表现，尝试使用不同的结构原理的设计方案。学生可从不同角度展开设计概念。在设计方案展开的过程中，通过对各种结构实现方式的考虑，锻炼学生的思维能力和创新能力。 本阶段设计视具体班级学生人数，2-4人为一组，每人完成设计方案5套，以概念草图表现。 eq \o\ac(○,3)方案评估及完善： 指导老师和学生组对初步设计方案进行共同交流、讨论与评估，必要时可制作草模验证结构原理，实现设计方案的最优化，选定最终设计方案。利用计算机辅助设计手段对优化设计方案进行验证与效果图表现，完成相关的设计制图。 本阶段设计根据前期方案评估，最终选择1套方案，学生完成优化设计，以精细草图形式表现。 最终选定一套设计方案，完成相关结构说明及展示文件，文件类型根据具体的选题确定，可包括产品效果图、产品结构设计工程图纸、视频演示文件等。 eq \o\ac(○,4)设计报告书制作与课程答辩： 对相关资料进行整理归档和装订最终完成课程设计作业，并组织最终方案的答辩。从而展示学生设计方案，提升学生的表达能力。 本阶段完成设计报告书一套，包括纸质文档和PPT提报文件制作，完成课程答辩。 2．进度安排 序号 设计内容 时间 支撑的课程目标 1 产品功能分析：2-4人为一组，每组完成产品功能分析报告1份。 2天 课程目标1 课程目标2 2 设计概念方案探讨：2-4人为一组，每人完成设计概念方案5套，