《产品设计初步》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

产品设计初步 Primary Design 课程代码 学分：4 学时：64 （其中：课堂教学学时：64 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：三维设计基础、设计草图 适用专业：产品设计 教材：《仿生设计》，孙宁娜 董佳丽，湖南大学出版社，2010 年 7 月 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《产品设计初步》是产品设计专业学生的专业基础课程，课程主要讲授形态、形态与感知、立 体形态的创造、和仿生设计等理论内容，主要培养学生的形态创造能力。 （二）课程目标 课程 目标1：掌握形态的定义，了解形态与感知的关系（知识目标）。 课程 目标2：了解立体形态的创造方法，学习仿生设计的理论（知识目标），能够根据已有的 自然物形态创造出新的立体形态（能力目标）。 课程 目标3：掌握简单的仿生设计程序 （知识目标），可以运用仿生设计方法完成简单的产品 设计（能力目标）。 课程目标和毕业要求的对应关系： 课程目标 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 毕业要求 2. 具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相 关的工程基础知识，并了解与产品设计专业学科发展情 √ √ 况和前沿发展趋势。 3.具有与产品设计相关的用户研究与趋势分析能力，具 √ √ 有运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。 1 / 5 4. 熟悉产品设计的程序与方法，能够基于科学原理和方 法对产品设计问题进行研究。具备设计分析、概念设定、 √ 验证评价等能力。具有较强的逻辑思维能力和初步的科 学研究能力。 5. 具有较强的创新意识和综合创新实践能力。 能够在综合把握产品的功能、材料、结构、外观和市场 √ 需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和 开发性设计。 二、课程内容与教学要求 （按章撰写） 第一讲 形态的感知 （一）教学内容 A、形态的概念、分类与形成 　 B、感知与形态的感知 　 C、形态与感知的关系 D、产品形态的获得 E、产品形态感知与色彩 （二）教学要求 了解形态的概念，能够对形态进行简单的分类，了解形态形成的原理；懂得感知包含感觉和知 觉两个部分，形态与感知有因果关系；初步掌握产品形态的构建方法；掌握色彩对形态感知的影响。 （三）重点与难点 1. 重点 形态包含“形状”和“态势”两个含义；形态是“力”的抗衡和作用的结果；感知包含“感觉” 和“知觉”两个认知层次。 2. 难点 形态是产品设计最关键的设计内容之一。形态是客观存在，感知却是主观的感受；不同的形态 会让人产生不同的感知，相同的形态在不同情况和不同受众中也会产生不同感知，这是本章学习的 难点。 第二讲 立体形态 （一）教学内容 A、立体形态与平面形态的关系 　 B、立体形态的创造方法 　 C、产品设计中的细节设计 （二）教学要求 2 / 5 理解立体形态的不确定性；学会立体形态的创造方法，可以通过剪切、组合、变形等手段有目 标的创建立体形态；掌握细节的处理方法，在进行形态构建时，关注细节的完善。