学院“百门课程”重点建设实施方案.docVIP

PAGE PAGE 702 学院“百门课程”重点建设实施方案 为更好的贯彻落实《关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》，加强课堂教学建设，加大转型发展示范校的内涵建设力度，我校推出“百门课程”重点建设实施方案。 一、指导思想 通过“百门课程”重点建设，强化课堂教学建设，梳理课程教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”，合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，切实提高课程教学质量。加强专业和课程的顶层设计，创新教学改观念，积极开展教学改试点，逐步积累改经验，以课程建设为牵引，不断形成建设转型发展示范校建设的新理念、新标准、新路径、新机制和新文化。 二、建设目标 拟在XXXX至2020年期间，培养100名左右致力于推动教学改的课程主讲教师，建设100门左右的教学改课程，将学校20%以上的主干课程打造成“金课”。 三、建设范围 凡申请“百门课程”重点建设项目的课程应具备如下条件之一。 1.学校自成立以来批准的校级精品课，校级项目教学示范课，省级精品课，省级精品资源共享课，省级精品视频开放课。 2.2010年至今开展的以课程改为基础的教改立项，且至今仍按教改立项的思路进行教学改的课程。 3.已经开展且已被二级教学单位确定为教改的课程。 4.凡参加西英或NPTC培训的教师至少要完成一门课程的教学改。 5.提倡海归教师开展SC教学改。 四、建设内容 1．师资队伍建设 （1）国内培训。凡开展“百门课程”重点建设项目的教师，每年均可以参加一次由学校出资资助的国内教学方法手段相关培训。 （2）国外进修。凡开展“百门课程”重点建设项目的教师，每人均可以利用一次出国培训的机会，进一步了解课程的教学理念、教学内容、教学方法、教学手段以及课程相关内容的最新发展情况等。 2．教材建设 经过2年以上教学改的积累，相关教师可在总结教学改经验的基础上，编写符合我校教学改实际，能适应我校教学需要的优秀教材。 3．优质教学资源建设 “百门课程”重点建设项目的主讲教师负责制作能反映课程内容的教学改课程教学大纲、教学课件、教案等，形成能体现教学过程考核和能力评价的学生课程档案，使学生更好的理解和掌握课程的内容。 五、申报与评审 1.拟开展“百门课程”重点建设的课程，由主讲教师填写申报表，各学院根据评选条件和参评课程的申报材料，结合平时对参评课程的了解进行初审，写出初评意见后，至教学管理部。 2.教学管理部组织专家对各单位报送的申请材料进行形式审查，审查合格后，由教学管理部组织校内外有关专家进行评审，确定“百门课程”重点建设项目的名单。对于确认的“百门课程”重点建设项目，教学管理部协同督导审计部安排督导团成员每学期的听课任务，根据最终的改效果确定该课程为A类重点课程、B类重点课程和C类一般课程。 六、资助与奖励 1.教学管理部对评审出的“百门课程”重点建设项目授予“XX学院百门课程”重点建设项目荣誉称号，颁发证书。 2.通过评审的“百门课程”重点建设项目，学校对每门课程给予5000元的课程建设经费，用于资助课程建设所需的调研费、资料费、学术活动费等，建设周期二年；同时主讲教师该门课程的教学酬金在原基础上A类乘系数1.8，B类乘系数1.5,C类乘系数1.2。 3.凡编写正式出版教材的，科研工作量按普通教材科研分数的2倍计算。 4.A类重点课程结题时可以获得额外奖励的30分的教科研分数。 七、课程考核 1.各培养单位要高度重视“百门课程”重点建设工作，精心组织，认真规划，以强有力的管理来保障“百门课程”重点建设的有效实施。 2、教学管理部协同督导审计部成立“百门课程”质量检查小组，由督导团成员、教学质量高的副教授及以上人员组成，不定期对“百门课程”重点建设情况进行检查。 3．在一轮课程结束后，主讲教师应提交《XX学院“百门课程”重点建设进展报告》，教学管理部对建设无明显效果的项目，停止经费资助和其他奖励政策。 4、立项项目到期后进行项目验收，主讲教师应提交《XX学院“百门课程”重点建设总结报告》和成果材料，由教学管理部聘请专家进行项目验收。 附件：SC教学改课程结题标准(试行) 附件SC教学改课程结题标准(试行) 一级指标 二级指标 主要观测点 结题标准 教学目标与设计 （20分） 1-1教学目标 课程目标 课程目标的设定和教学内容的安排能保证不同层次的学生均有提高的空间和一定的挑战，所有的学习任务能够和相应的目标匹配。（5分） 1-2教学设计 教学大纲 与教学日历 应充分考虑标准、课程目标和学生的能力水平，制定合理的教学大纲和教学日历。（5分） 教案 每节课教案教学目标明确，教学内容与活动安排合理，师生双方任务明晰，教学资源形式多样，各活动时间安排合理，课后总结准确及时。（5分） 1-3教学内容 教学内容选择 与安排 教学内容的选择能达到普通