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学院关于全面推进教学质量提升工程的工作方案 为贯彻落实学校《关于全面实施教学质量提升工程的实施方案》和《关于全面提高应用型人才培养能力的实施方案》（以下简称《实施方案》），以提高质量为核心加强内涵建设，深入推进教育教学改，全面提高人才培养质量，现就我校全面推进教学质量提升工程，制定2020年具体工作方案。 一、强化思想引领，全面加强教学质量提升工程组织领导 贯彻落实高等教育思想，认真学习领会两个《实施意见》的精神和要求，按照两个《实施意见》的指导思想和总体要求，进一步树立教学的中心地位，牢固树立以提升教学质量为核心的质量意识，以合格评估要求为导向，深入落实“以学生发展为中心”教学理念，全面加强内涵建设，从专业建设、课程建设、教研室建设、课堂教学、教师教学科研水平、校内外实践基地建设、国际化水平、教学质量保障、迎评促建等方面全面推进教学质量提升工程的各项目标任务，加强领导，加强整体谋划、重点突破、全面推进，确保各项任务落到实处，做出成效，顺利通过教学工作合格评估，全面提升人才培养质量。 二、明确工作任务，扎实推进教学质量提升工程各项要求 （一）专业建设质量提升 1.专业结构优化。对接XX省“五大区域发展战略”和沈抚新区“两大两智两高”的产业布，进一步明确专业群服务面向，优化调整专业结构；以新工科为引领，全面推进新工科、新农科和新文科“三新”建设，积极申报新兴专业2-3个；落实黄红牌警告制度，警告、暂停招生和撤销吸引力不强、服务地方能力弱、学生就业质量不高的专业2-3个；通过增设专业方向、改培养模式等举措积极推动传统专业的转型升级。 2.专业内涵提升。按照“四个对标”要求全面加强专业内涵建设，着力打造省级一流专业，争取获批2-3个省级一流专业，积极争取级一流专业建设项目，争取在新一轮省级专业综合评价中有50%专业排进全省前20%。继续推进工程教育专业认证试点专业建设工作。 （二）课程建设质量提升 1.全面落实课程思政要求。落实《XX学院立德树人工作实施方案》要求，全力开展课程思政和专业思政教学改，逐步将思想政治教育贯穿于培养方案、教学大纲、课程教案、课堂教学、课程评价等教育教学全过程，实现全年开课课程全部落实课程思政要求，做好课程思政建设经验总结交流。 2.课程建设改质量提升。以OBE理念为主导，完善校院两级教学改机制，深化项目教学、翻转课堂等多种形式的课程建设与改；扎实做好百门课程重点建设项目和省、校级教改立项，严把建设改质量关，促进各项目多出成果，建成一批校级精品课程，争取能在省级、级一流课程中有所突破；根据择优原则和急需原则，建设一批我校自有的网络课程并上线使用；进一步加强课程建设团队，再审批30个课程教学团队建设项目。 3.加强课程评估。对标学校“金课”，开展“百门课程”重点建设项目评估，评选优秀课程；根据《课程建设标准》开展开课学期核心课程评估，基于OBE达成度分析，形成一批对毕业要求支撑度高、达成度好的核心课程。 4.加强自编教材建设。加大自编教材的支持力度，对于能结合创新创业训练、大创竞赛、重点实验室、重要仪器设备等编写自编教材的，给予工作量系数1-2倍的奖励，评选一批优秀自编教材，立项支持一批自编教材建设项目。 （三）教研室建设质量提升 全面落实《关于加强教研室建设的实施意见》，让师德师风优起来、教学研究活动搞起来、精品课程建起来、教学质量提起来、教学团队强起来、环境建设美起来；鼓励校院两级领导及教学管理人员参与、指导教研室活动；继续开展教研室主任培训、年终述职制度，评选若干先进教研室和以教研室为核心的优秀教学团队。 （四）课堂教学质量提升 以OBE成果导向理念为主导，贯彻以学生发展为中心理念，推动课堂教学从以“教”为中心向以“学”为中心转变，从以“教师”为中心向以“学生”为中心转变，全面提升课堂规范、课堂状态和课堂效果。 1.提升课堂规范。尊师重教落实上下课礼，严格管理做到无机课堂，严格落实教师上课“四带”（教材、教案、讲稿或PPT、教师手册），学生上课“三带”（教材、笔记、笔），严格PPT使用，严禁照本宣科、照屏宣科。 2.提振课堂状态。全方位提振师生课堂状态，确保课堂认真听课的学生比率不低于90%。实施课堂状态警告制度，对不达标课堂给予警告，纳入教师教学质量评价和班级学风建设。 3.提高课堂效果。通过开展教师“磨课”，加强教师教学设计、丰富课堂教学形式、转变教学方式方法，让课堂活起来。充分利用讨论室、智慧教室和实验室，加强教学互动，让课堂活起来。科学合理设计考核方式，适当增加课业负担，让学生忙起来。 （五）教师教学科研水平提升 选树10名左右师德师风好、教学质量优秀、成果突出的校级教学名师，对教学名师和建成金课或精品课程的教师实施科研工作量减免，创造条件让老师积极投身教学；推动学校建立更加有利于教师教学的职称