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学院教师教学工作规范 教学工作是学校的中心工作，教师在学校教学和教学改中起着主导作用。为深入贯彻落实精神和思想，高校思想政治工作会议及组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见精神，深入推进我校向应用型本科高校转型发展，规范教学工作，不断提升教学水平和质量，对学校教师教学工作规范修订如下： 第一章教师的基本要求 第一条遵守、法律和职业道德，为人师表，教风严谨，切实承担教书育人、加强课堂教学管理和提高教学质量的主体责任，把更多时间和精力投入到课堂教学中。 第二条贯彻的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学工作计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；全面关心学生，严格要求学生，把核心价值观融入教育教学全过程，切实增强学生的社会责任感、法制意识、创新精神和实践能力。 第三条系统掌握本学科的基本理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识、相关学科知识，注重实践，勇于探索，积极进取，开拓创新，不断提高学术水平。 第四条认真学习高等教育理论，熟悉教育教学规律，不断更新教育观念，不断总结和积累教学经验，不断推进教学改，不断完善教学基本功，提高教学水平和质量。 第二章任课资格 第五条任课资格的要求，具体包括以下四个方面： （一）课程的主讲教师，一般应具有中级及中级以上技术职称或获得硕士研究生及其以上学历者。 （二）新入职教师，必须通过岗前培训，并通过考核。 （三）教师开新课和新开课必须进行试讲，由学院（部）领导签字同意后方可任课。教师开设非本部门承担的课程，必须由课程承担部门组织试讲，由课程承担单位领导签字同意后方可任课。 （四）新调入的非高等学校教学人员，必须经过助课、充分备课和一定范围内试讲，由学院（部）领导同意后方能开课。 第六条课程教学实行教师聘任制，受聘教师负责该课程的教学质量，并做好课程教学基本建设。 第三章备课 第七条认真研究人才培养方案，明确本课程在人才培养方案中的地位和作用，以及与其它课程的关系，处理好本课与先行课、平行课和后续课之间的衔接，要了解学生的学习基础。 第八条课程教学大纲应根据培养目标和人才培养方案制定，由教研室责成教师负责起草，经学院（部）教学指导委员会审定后报教学管理部备案，执行中内容不得擅自更改。 第九条任课教师应按教学大纲的要求，认真钻研教材，把核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入教学内容，写出详细的授课教案。 第十条任课教师应按教学大纲的内容编制教学日历，按照教学大纲分配课程讲授、实验、实习等的学时；教学日历应在学校规定的日期完成；任课教师应按照规定的内容和进度组织教学。 第四章课堂教学 第十一条要求教师严格按教学大纲、教学日历规定的内容和进度组织教学，保证信息量。同时传授新知识、新方法。 第十二条教师应认真组织好每一堂课，必须把握课程内容的重点和难点。讲课时要做到概念准确，思路清晰，层次分明。讲课要用普通话，课堂用语力求做到准确、简炼、生动、声音洪亮。板书工整，布合理。 第十三条教师讲课要注意教学方法，不要照本宣科，尽可能采用现代教育方法和手段，但力戒照多媒体课件宣科。课堂师生积极互动，注意激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。 第十四条教师应自尊自重，语言文明，礼貌待人。 第十五条教师应穿着整洁、大方，不袒胸露背，不穿超短裙、超短裤、拖鞋进教室；发型、妆容得体。 第十六条教师上课不迟到、不早退，也不要拖堂。教师因病、因事不能按时上课，应认真履行调串课手续。 第十七条上课过程中不允许接打电话，不准在教学楼内吸烟。 第十八条教师应严格要求学生遵守课堂纪律，对学生认真考勤。学生上课睡觉、玩手机和做与听课无关的事情，教师有责任进行批评教育。 第十九条多媒体教案的要求。多媒体课件，是教师按照课程教学目标和内容的要求，在充分进行教材分解、重组和课堂教学设计的前提下，利用多媒体技术设计制作的辅助教学工具。主要的呈现媒体，包括图像、图形、动画、视频、音频、文本及其综合表达。Word文稿或电子版教材不属于多媒体课件，运用Word文稿讲授不属于应用多媒体技术授课。 教师上课要求带教案和相应的多媒体课件，板书要与多媒体结合使用。 第五章课外指导 第二十条辅导答疑是教学过程的重要环节，详见学校《辅导答疑工作管理规定》。 第六章作业要求 第二十一条教师要根据课程的性质和特点布置必要的课外作业（包括思考题、讨论题），在教学日历中确定作业的内容、次数。 第二十二条教师应按时批改作业，要认真仔细，指出错误之处。要严格要求学生认真独立完成作业，对潦草、马虎、不符合要求的作业应退回重做，坚决杜绝抄袭作业行为。 第二十三条教师对学生完成作业的数量和质量要有书面记载，并按一定比例作为平时成绩的一部分记入总评成绩。对迟交作业一周以上者，按缺交作业处理。 第七章实验实习 第二十四条任课教师要严格按课程实验教学大纲要求编