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学院任课教师教案编写规范 教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为进一步落实我校教师课堂教学规范，加强教学管理，现制定任课教师教案编写规范。 一、前期准备 教师接受教学任务后，应主动了解所授课专业的培养方案，明确所授课程在专业人才培养方案中的地位和作用。在此基础上全面熟悉和掌握本课程的教学大纲和教材，为编写或完善课程教案做好充分准备。 二、教案的基本结构和内容 教师教案共分二个部分，每部分的内容如下：课时授课计划，包括本次课的教学目的及要求、教学重点、教学难点、教学方法、课堂小结、课外作业。 主体部分的教学内容。要求书写要清楚、工整。随着课程建设的进行，要不断补充、更新教案内容。防止照抄教材内容的倾向，要体现教学思路与讲课内容纲要。 三、教案各部分内容的要求 （一）课时授课计划。授课题目：要以教学日历为依据，按课次章节拟定授课题目。每次课教学目的和要求：是指通过教学，提出学生要达到的目标，通常从学生获得哪些知识、培养什么能力、提高素质等方面考虑。在程度上常常分了解、掌握、学会、应用等。提出教学目的和要求时要依据学生的实际，充分考虑到教学内容、教学条件、课程以及思想教育等方面的关系，这部分要求编写得简约而具体。 教学重点：说明教学大纲中的重点内容或本次课要解决的关键性问题。 教学难点：说明本次课教学过程中学生容易产生困难和障碍的知识点。 教学方法：是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。其组成要素是：教师的教、学生的学、教学信息和赖以传输的载体（教材、语言、形象）以及工具（图表、教具、CAI课件、计算机等）。 （二）在教学过程中采用科学的教学方法。教师运用语言向学生传播知识和技能，如讲授法、问答法、讨论法等；教师有目的的指导学生通过直观感获得知识和技能，如实验、实习、演示法、参观法、调查法等；教师指导学生独立获取知识和技能，如指导自习、练习法、指导学生上机、上网、查询资料，参加教师科研课题研究等。 课外作业：作业是检验学生对教学内容掌握程度的重要方式，也是督促学生巩固消化教学内容提高能力的必要环节。教师布置作业时要题量适当，并依据教学重点和难点来设题。 课堂小结：包括对授课内容的小结和对本次或本章（节）课在授课过程中发现的问题和值得总结的经验教训的小结。 四、教案管理 （一）各教学单位在聘课后，要做好任课教师备课、撰写教案等工作安排，开展教学内容、教学方法、教学手段等内容的交流与学习，迅速提高新教师的教学水平。 （二）教师在学期授课前要撰写出所授课程全部的教案，并由各教学单位负责本部门教案的检查工作。教案每年要有一定数量的更新，严谨重复拷贝使用。 （三）任课教师撰写教案要按照学校制定的统格式，见附件。 五、教案的检查与存档 （一）各教学单位负责审核任课教师编写的教案，对不符合规范要求的教案不能用于教学，教学管理部负责抽查。 （二）学校将不定期组织任课教师评选优秀教案工作，对评选出的优秀教案予以表彰。 （三）各教学单位负责任课教师学期教案存档工作。 六、其他 本规定自公布之日起执行，由教学管理部负责解释。 附件：授课教案样本 附件 授课教案 课程名称： 院（系）： 专业： 授课班级： 教师姓名： 职称： XX学院教案 课程名称 课程性质 考试（） 学 时 分 配 总学时： 考查（） 讲授： 课程类别 必修课()选修课()公选课() 实验： 任课教师 职称 课堂讨论： 习题课： 教材名称 编者 机动： 出版社及出版时间 总 体 教 学 要 求 课程性质和地位 教学 要求 成绩考核办法 参考 书目 XX学院教案 授课节次 时间 地点 教学目的 与要求 教学内容设计 教学内容概述、重点难点破解、教材处理 教学过程设计 主要写出教学的主要环节及其设计安排。如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。 教学方法和 教学手段 启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法 常规教学、多媒体教学、网络教学 思考题及作业题 课后小结 发现的问题； 教学效果； 结论（改进） 教学内容 修改内容