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第二节从种到界
课题第二节从种到界主备人
教学目的
说出从种到界各分类等级的名称。
说出对生物进行分类的依据，认识区分分类等级的意义
重点
生物分类的单位难
点
生物分类的单位
预设流程
个性化设计
一、
自主学习
阅念书本101-105页，达成基础训练1、生物分类的依据是
观点图
，将生物从大到小的依次是
。
2、最基本的分类单位是，的亲缘关系是亲密的
二、合作探究
阅读教材，组内同学议论、研究共同达成下列任务：
阅读“狼是怎样被列入不同样级的分类单位的”，然后回答下列问题：
哪个分类等级中动物的共同特点最少，哪个最多？
哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？
三、展示提升
四、总结概括
教师利用多媒体课件纠错、强调解补充。
五、训练稳固作业布置：书本P104T1-2；基训
我的反省：
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