三年级语文上册：《爬天都峰》教学设计.docxVIP

三年级语文上册：《爬天都峰》教学设计 第一课时 教学目标 ： 初读课文，让学生通过查字典，认识生字，了解字义，并联系上下文理解词义。 教学过程 ： 一、学生初读课文，查字典自学生字。 回顾自学生字词的方法步骤。 1．读：自读课文。 2．画：画出文中生字词。 3．查：用音序查字法从字典中查找所学的生字。 4．找：根据词义，从字典中找出难解字的字义。 二、指名按自然段读文，检查自学情况。 1．读准字音： 2．注意字形： 3．理解词意。 （1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。 （2）引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。 终于：经过种种变化或等待以后出现的情况。 奋力：充分鼓起劲来。本文指努力向上登攀。 汲取：吸取。 犹豫：拿不定主意。 居然：表示出乎意料。本文指白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩。 三、自由读文，巩固生字词。 第二课时 教学目标 ： 1．讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。 2．掌握联系上下文理解重点词语的方法。 教学过程 ： 一、谈话导入 ，交流资料。 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？（去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感；没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。） 如：天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰