教学设计：武夷山和阿里山的传说公开课比赛一等奖.docx

PAGE 第14课《武夷山和阿里山的传说》教学设计 【教学目的】 　　1.学会8个生字。 　　2. 能正确、流利、有情地朗读课文，受民间传说的通俗易懂,情的丰富。学会复述课文。 3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。 4. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望。 【教学重难点】 　　1. 学会复述课文. 受民间传说的通俗易懂,情的丰富。 　　2.了解花珊与妖怪做斗争的过程,受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、 导入新课。 1.出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置。 　　2.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一个动人的传说。 二、整体感知，读通课文。 　　1.自由地小声朗读课文，要求： 　 （1）读准课后生字词的字音，读通句子。 　 （2）课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?他是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢? 　　2.反馈学生学习情况。 分角色朗读全文，纠正字音。　　 (由于五年级学生已经具有一定的识字能力，而本课生字教学字音可能会出现问题的字是：蹦、轰。教学中还要注重几个难写的字形的区别：陷、瀑等。) 3.结合质疑，默读课文，在书上作相关批注； 三、深入学习第1——4