苏少版美术一上《画声音》等包括全册教案.pdfVIP

苏少版美术一上《画声音》等包括全册教案 教学目标： 情意：感受听觉艺术与视觉艺术的互通，感受抽象美； 认知：初步了解学习抽象美术作品； 操作：将听到的声音或熟悉的声音运用美术语言将其表现出来。 教学重、难点： 如何运用合适的线条和颜色表现所听到的声音。 教学预备： 1. 教师预备：Powerprint课件。 2. 学生预备：彩笔。 教学过程： 一、感知与体验 1.Powerprint 演示（康定斯基作品）教师：你喜爱这些图画吗？你觉得图画中什么最让 你喜爱呢？你看出他画的是什么吗？ 2.这是闻名的显现主义绘画大师“康定斯基”描画的声音，Powerprint 出示康定斯基画 作名称。 3.我们也能够和康定斯基一样将听到的声音画出来，想试试吗？ 二、创作与表现 1.我们听到的声音许许多多，听听，这是什么声音？Powerprint 播放“风声、雨声、雷 声、动物叫声、引擎声、汽笛声、枪炮声、钟表声、乐曲声……” 2.想一想，你会用什么样的图画来表现这些声音呢？ 3.生板演。 4.师板演：①学生说出各种不同的线，教师将其一一画在黑板上。②各种线条给你什么 样的感受呢？③学生提供声音，教师进行表现，注意构图。④修饰完成。 5.学生练习，教师巡视。 三、反思与评判 1.作业展现，师生简评。 2.康定斯基将声音描画成图画，明白吗？还有一位音乐家将绘画配写成了音乐作品，他 确实是俄罗斯闻名的作曲家穆索尔斯基，他有一首音乐作品就叫《展览会上的图画》，是依 照他的一位好朋友的十幅绘画作品创作的，让我们来观赏一下好不行。 3.艺术是互通的，好的音乐能够成为画家的创作灵感，美术作品也能成为音乐家的创作 源泉。灵感来自平常的积存，来自日常的生活，让我们来在生活中汲取营养，来创作出漂亮 的画作好吗？下课。 12苏少版小学美术秋天来了说课稿 教材分析 《秋天来了》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第一册第 十二课。这是一节造型•表现的课，教材中的范作以夺目的秋色给予 学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展现了创作表现方法的多 样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品， 它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了 一定的基础。 教学目标 ⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种 自然现象，全方位的感知秋天。 ⑵鼓舞学生大胆地、有个性地用自己喜爱的方法去表现“秋天”， 敢于用美术语言去表达自己的感受。 ⑶培养学生注意发觉生活美的良好适应，提高学生的审美能力， 唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。 在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋” 的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审 美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。 教法和学法 一年级学生天真好动、爽朗可爱、思维专门、个性鲜亮，在教学 中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲， 并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习适应。 1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术 教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良 好的情境中感受美、制造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目 的，我采纳情境教学发贯穿始终。 ⑴展现情镜，引导学生感知美。 ⑵创设情境，引导学生体验美。 ⑶融入情境，引导学生制造美。 2、新的美术课程提出要专门注意对学生个性和制造精神的培养， 教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美 观，关心学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定 着学生有可能具有丰富而自由的制造力。因此，我引导学生运用了探 究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，紧密联系 学生的生活体会，排除学生的依靠心理，激发学生主动参与，解决制 造过程中的问题。 教学程序 我的教学程序是如此设计的： 课前教师带领小朋友参观校园，找一找秋天，“秋天来了，你明 白它在哪儿吗？认真观看树、花、草、同学、老师都有什么样的变化？” “树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往 南飞了。” 通过学生有目的的观看，让学生感知秋天的来临和季节的变化， 在查找中发觉生活美、自然美，培养学生有意识的发觉