导学案：爱莲说全市获奖.docx

第二〇课《爱莲说》导学案 【学习目标】 1.知识与能力：了解作者以及“说”这种文学体裁。加强词句点拨，感悟全文，诵读全文。 2.过程与方法：疏通文意，把握主旨，学习托物言志的写法。 3.情感、态度、价值观：学习莲的高洁品质，培养“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的高尚情操。 【教学过程】 第一课时 一、文体常识 1.“说“是古代的一种文体，既可以说明，也可以议论，还可以用来记叙、抒情。一般篇幅不长，往往言简意赅。 2.“爱莲说“就是谈谈我喜欢莲花的原因。 二、走进作者 1. 周敦颐，字茂叔，宋代著名的理学家，世称“濂溪先生”。在中国儒学史上有承前启后的历史地位，著有《周元公集》。 三、初读全文，整体感知 1.领读全文，生字正音。 2.注音写汉字：甚蕃 yǖ 泥 濯 清lián 亵玩 隱逸 鲜有闻 3.自由朗读，品味句意。 四、学习第一层 1.朗读感悟，合作探究词句大意。 2.解词：可爱者甚蕃 自李唐来 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 3.译句： (1)莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)香远益清，亭亭净植。 (3)可远观而不可亵玩焉。 五、学习第二层 1.朗读感悟，合作探究词句大意。 2.自我检测： (1)解词：予谓菊 隐逸者 君子 陶后鲜有闻 宜乎众矣 (2)译句：予谓菊，花之隐逸者也。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 3.学生串讲，教师指点不足。 六、学生朗读全文，加深理解 七、自主学习习题二