《应用文写作》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《应用文写作》说课稿 授课内容 应用文写作的一般知识 教学目标 了解应用文的常识 教学重点 应用文的特点和作用 教学难点 应用文的特点和作用 教学方法 1、讲授法 2、训练法 教学内容及 时间安排 应用文写作的含义 应用文写作的特点 应用文的作用 教 学 程 序 教学的基本内容 时间安排 教学方法 一、应用文的含义 是国家机关、企事业单位、群众团体或个人在日常工作、学习、生活中用来交流思想、传递信息、沟通联系、处理事务、具有某种惯用格式和实用价值的文体。 二、应用文的分类 按应用范围分：通用文书、专用文书 通用文书：公用书信、行政公文、事务文书…… 专用文书：外交、军事、司法、经济、科技等…… 按性质用途分：礼仪类、广告类、行政公文、演讲辩论…… 三、应用文写作的特点 应用文写作与别的文章形式一样，它的构成要素都离不开写作的主体（作者），写作的客体（材料），写作的载体（具体的文章），写作的受体（读者），都要要求做到主题正确、鲜明；选材典型、具体；结构完整，语言准确，这是它的共性。但作为一种独立的文体，除了共性外，它还有自身的特点。 （一）、实用性 应用写作“以用为尚”，它是为实现某种实际效用而服务的，是为解决使用问题而写的。它不像文学作品写作那样，讲究“无目的的全目的性”，而是为了解决现实生活中存在的问题，或处理现实生活中的某一实际事务而写作。所以有人称之为实用文写作。实用性就是解决实际的问题。如南宁市政府发出《关于开展“城乡清洁工程”全面治理“五乱”行为的通告》（简称《通告》），《通告》下发后，全市各相关部门组织都必须按照《通告》的要求搞好城市清洁建设。一个单位内发一份会议通知，有关人员必须按照通知的要求准时参加会议。在经济领域内，如经济合同，一经双方签订，就必须按照合同的条款行事，如一方违约，就要受到法律的制约。应用写作的实用性是直接的，其他有些文章虽然也有实用价值，但它是间接的。 （二）、广泛性 在众多的文章形式里，应用文写作的使用范围是最广泛的，也就是说，它打使用频率是最高的，不管国家、单位、集体或个人，谁都离不开应用文写作。如书信，不管文化水平高低，都可以使用它；农村实行承包责任制，各家各户都要签订承包合同书；在工厂里，工人要使用合同书；在机关里离不开公文。在信息社会里，作为传播信息的工具，不管政治、经济、文化、科技、军事等各方面都离不开应用文写作。总之，随着社会的发展，应用文写作的使用范围越来越广，其它文章形式则没有像应用写作这样广泛应用的。 （三）、程式性 应用文写作根据实用的写作目的和最大限度地发挥实用效能的需要，各种文体逐步形成相对固定的模式。这种模式有的是约定俗成的，也有的是由上级党政机关统一制定的。不管是约定俗成的还是上级统一规定的，大家都必须按照统一规定的格式进行写作，不能各行其是。如公文，国务院发布了《国家行政机关公文处理办法》，全国上下各机关团体，都必须按照国务院所规定的文种和格式行文。再如经济合同、司法文书，都必须按统一规定的格式进行写作。应用写作的模式相对固定，有利于应用文写作的规范化、制度化、科学化，这是必须共同遵守的规定。 （四）、准确性 准确性包括三层意思。 一是选用文种要准确，不能各行其是。如不能把计划写成总结，不能把请示写成报告，不能把通告写成通报。如选用文种错误，就会影响工作。 二是格式符合要求。格式包括标题、称呼、正文、落款等。如写信的格式不符合要求，就会引人笑话；公文的格式不符合要求，处理程序不当，就会造成不良的影响。 三是内容要真实可靠，用语要恰当。应用写作所选用的事实材料，必须是绝对真实的，不能有半点虚假；在语言表达上，要做到简明准确，不能含糊其辞。如给上级写请示，所写的内容不真实，要求不合理上级机关就难以做出合理的批复；所签的经济合同，如用词不准确，就会引起纠纷，或带来经济损失。 四、应用文与其他文体的区别 （一）、应用文写作可以使读者获得直接的应用知识，其他文体只能获得间接的知识。 我们写书信，要求亲人或朋友代办一件事，你的亲人或朋友收到信后，就必须按照书信上所提出的要求去办理。 记叙文，如小说、报告文学、散文等，它们的应用价值只能是间接的，不是直接的。优秀的小说、报告文学、散文，它们要通过对读者的感染过程，才能产生应有的应用价值。如果他们不能打动读者的心扉，读者没有受到什么感染，那么它们产生的价值就很小或没有，这就是“无目的的全目的性”。 （二）、应用文写作主体具有双重性，而其他文体的主体一般具有主动性。 应用文写作的作者多数是受实用功利的制约，受一定模式的约束，作者所处的位置、身份等方面多属于双