2023年高考语文一轮复习古代诗歌常见题材专项训练：咏物抒怀（原卷版）.docxVIP

2023年高考语文一轮复习古代诗歌常见题材专项训练 咏物抒怀 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤雁 崔涂 几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴，孤飞自可疑。 （注）作者本是江南人，一生中常在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇一带作客，多天涯羁旅之思。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．“孤”字就是全篇“诗眼”，将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成。 B．首联中“独何之”，则可见出诗人这时正羁留客地，借孤雁以写离愁。 C．颔联前句说失群后仓皇的表现，后句说失群原因，既刻画神态，也描写环境。 D．尾联写诗人的良好愿望和矛盾心情，孤雁未必会遭暗箭，但孤飞总使人易生疑惧。 2．颈联中一“低”一“冷”总关情，此两句中的景与情有着怎样的关系？请结合全诗加以分析。 阅读下面这首宋词，完成各题。 望江南（其四） 王琪 江南竹，清润绝纤埃。深径欲留双凤宿，后庭偏映小桃开。风月影徘徊。 寒玉瘦，霜霰信相催。粉泪空流妆点在①,羊车曾傍翠枝来。龙笛莫轻裁。 （注）①舜南巡死于苍梧，娥皇、女英二妃思帝不已，泪下沾竹，竹悉成斑，是谓斑竹。 3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．词作起笔开门见山，“江南竹”三字，在内容上点明歌咏之物，在结构上领起全篇。 B．“后庭”一句言翠竹与桃花交相掩映，给画面增添明艳之色，有了几分活泼的情趣。 C．用二妃之典，为江南竹的形象增添了灵性；“莫轻裁”，劝诫人们不要忽略竹的内涵。 D．词作以江南竹为描绘对象，上阕立足江南春色，重写意；下阕结合秋冬之景，重描摹。 4．请结合“寒玉瘦，霜霰信相催”分析江南竹的形象。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 得猫於近村以雪儿名之戏为作诗 陆游 似虎能缘木，如驹不伏辕。 但知空鼠穴，无意为鱼餐。 薄荷时时醉①，氍毹②夜夜温。 前生旧童子，伴我老山村。 十一月四日风雨大作二首（其一） 陆游 风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 溪柴③火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。 （注释）：①薄荷时时醉：据《本草衍义》记载，“薄荷，猫食之即醉，物相感尔。”②氍毹：毛织的布或地毯。③溪柴：若耶溪所出的小束柴火。 5．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．前诗首联似谜语，将猫与虎、驹相比，形象地描摹出雪儿的形态特点，赞其活泼矫健。 B．后诗前两句与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”均扣住“风雨大作”，交代写作背景。 C．“氍毹夜夜温”与“蛮毡暖”场景相似，表现了诗人与猫之间相依相伴的亲密无间。 D．两首诗既是诗人对自己晚年日常生活的描绘，也是托物言志，借咏猫表达诗人志向。 6．两首诗的结尾虽然都写与猫相伴，但其主要情感有细微不同，请结合作品简要分析。 阅读下面这首词，完成各题。 梅花引·荆溪阻雪① （南宋）蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 （注）①南宋灭亡后，词人开始了颠沛流离的逃亡生活，本词作于该时期。 7．词的上阕主要运用_____________、______________以及设问、 反问等手法，借白鸥所问所见，委婉表达愁情，想象奇特，意境新奇。 8．有人说，“都道”一句“新意尽出”，请结合作品谈谈你对该评论的理解。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 扬州慢·琼花 郑觉斋 弄玉①轻盈，飞琼淡泞，袜尘步下迷楼。试新妆才了，炷沉水香毬。记晓剪、春冰驰送，金瓶露湿，缇骑星流。甚天中月色，被风吹梦南州②。 尊前相见，似羞人、踪迹萍浮。问弄雪飘枝，无双亭上，何日重游？我欲缠腰骑鹤，烟霄远、旧事悠悠。但凭阑无语，烟花三月春愁。 注：①弄玉，传说中的仙女。②南州，泛指南方州郡。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇数语，人与花合写，互相映衬。前五句以仙女设喻，描绘琼花的姿态、颜色、气味，并未绘形画状，而是着力写琼花的风貌神情。 B．“记晓”三句，追怀琼花被快马送至行宫供隋炀帝赏玩之事，与杜牧诗“一骑红尘妃子笑”异曲同工，饱含词人对统治者奢侈荒淫的不满。 C．“尊前”三句，由“吹梦南州”一语发出新意。词人曾在扬州看到过琼花，而今琼花也一样飘泊来到江南，词人顿生“踪迹萍浮”之感。 D．全词在咏琼花中兼写情事，花中隐有人在，不即不离，有着较为深永的情味。琼花似佳人，往事悠悠，春愁无限，慨叹交加，伤感无限。 10．这首词写法上虚实结合，请对这种写法及其作用作简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬元九侍御赠璧竹鞭长句① 刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人②相赠比双金。 初开郢③客缄封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直