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PAGE PAGE 10 中职语文听课记录范文 四班级语文听课记录怎样写 听课记录包括两个次要方面：一是教学实录，二是教学评点。 （一）教学实录 这一部分我们可以记录： 1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出） 2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采纳的方法。 （记录教学方法对于改进本人的教学关心更大。特殊是要具体记录本人认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把本人从记录员的身份中解脱出来，把留意力投向同学的课堂学习形态的观看） 3、各个教学环节的时间支配。（这往往是我们经常忽视的地方。当然时间支配能否得当，还有待于同学课堂形态。） 4、同学活动状况。（同学精彩的回答肯定有记录的必要。课堂中同学的学习形态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。） 5、教学效果（次要看同学在课堂中获得了什么） 听课记录的三种形式： 1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。 2、详录：比较具体地把教学步骤登记来 3、记实：把老师开头讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。 （二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估， 以及提出的建议。包括： 1、教材处理与教学思路、目标。 （教者对教材的解读能否精确 ，也可以写出本人对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路能否明晰，假如本人上会采纳何种思路，教学目标的定位能否精确 ，目标达成度如何等等） 2、教学重点、难点、关键（评点定位能否精确 ，能否突破了难点，如何突破的，突破得能否奇妙，有无更好的方法） 3、课堂教学结构设计 4、教学方法的选择 5、教学手段的运用 6、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭力量） 7、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中） 8、其它 教学评点的两种形式： 一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来； 二是总评：就是把间评综合分析后所构成的看法或建议记在记录 本上，待课后与教者相互沟通，扬长避短。 好的听课记录应当是实录与评点兼顾，评点更有利于老师的自我提高。 四班级语文听课记录怎样写 听课记录包括两个次要方面：一是教学实录，二是教学评点。 （一）教学实录这一部分我们可以记录：1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出）2、教学过程。 包括教学环节和教学内容，以及教学时采纳的方法。（记录教学方法对于改进本人的教学关心更大。 特殊是要具体记录本人认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把本人从记录员的身份中解脱出来，把留意力投向同学的课堂学习形态的观看）3、各个教学环节的时间支配。 （这往往是我们经常忽视的地方。当然时间支配能否得当，还有待于同学课堂形态。） 4、同学活动状况。（同学精彩的回答肯定有记录的必要。 课堂中同学的学习形态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。）5、教学效果（次要看同学在课堂中获得了什么）听课记录的三种形式：1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。 2、详录：比较具体地把教学步骤登记来3、记实：把老师开头讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。 包括：1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读能否精确 ，也可以写出本人对于某部分教材的处理看法。 教者的教学思路能否明晰，假如本人上会采纳何种思路，教学目 标的定位能否精确 ，目标达成度如何等等）2、教学重点、难点、关键（评点定位能否精确 ，能否突破了难点，如何突破的，突破得能否奇妙，有无更好的方法）3、课堂教学结构设计 4、教学方法的选择 5、教学手段的运用 6、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭力量）7、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）8、其它教学评点的两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二是总评：就是把间评综合分析后所构成的看法或建议记在记录本上，待课后与教者相互沟通，扬长避短。好的听课记录应当是实录与评点兼顾，评点更有利于老师的自我提高。 怎样做听课笔记？怎样整理笔记？如何让笔记本发挥词典功能？特指中 1。 做好记笔记的预备工作。笔记本是必不行少的。 最好给每一门课程预备一个单独的笔记本，不要在同一本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。预备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。 2。要用笔记，而不要依靠录音机。 使用录音机，虽然能将老师讲课的内容全部录下来，但本人没参加记的过程，做笔记的好处已无法体现。 录下来的内容复习起来也太费时、费劲。 3.每页笔记的右测划一竖线，留出 1/3 或 1/4 的空白，用于课后做笔记要