焦耳定律教学设计全省一等奖.docx

《焦耳定律》教学设计 课程名称 焦耳定律 课时 1 学段学科 高中物理 教材版本 人教版选修3-1 作者 闫璐 学校 哈尔滨十三中学 一、教学目标 一、知识与能力 1、理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，理解电功的公式，能进行有关的计算。 2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。 3、知道电功率和热功率的区别和联系。 二、过程与方法 通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力。 三、情感态度与价值观 通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。 二、教学重难点 重点 电功、电功率的概念、公式；焦耳定律、电热功率的概念、公式。 难点 电功率和热功率的区别和联系。 三、学情分析 学生在初中阶段已经学习过焦耳定律，有一定的基础，只不过初中阶段是在宏观上理解焦耳定律，高中已经学习了电源电动势，所以可以在微观上继续阐明丰富焦耳定律的内容。 四、教学方法 电子白板 五、教学过程 预习效果检测：知识点填空 （学生在初中已经学习过焦耳定律，有一定的知识基础，所以预习本节课内容相对来说不难） 推倒电场力做功的表达式 教师：（1）电场力的功的定义式是什么? （2）电流的定义式是什么? 学生：（1）电场力的功的定义式W=qU （2）电流的定义式I= 教师：投影（如图所示） 如图所示，一段电路两端的电压为U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流I，在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q是多少? 学生：在时间t内，通过这段电路上任一横截面的电荷量q=It。 教师：这相当于在时间t内将这些电荷q由这段电路的一端移到另一端。在这个过程中，电场力做了多少功？ 学生：在这一过程中，电场力做的功W=qU=IUt 教师：在这段电路中电场力所做的功，也就是通常所说的电流所做的功，简称电功。 推倒电功率的表达式 教师：电流做功不仅有多少，而且还有快慢，为了描述电流做功的快慢，引入电功率的概念。 （1）定义：单位时间内电流所做的功叫做电功率。用P表示电功率。 （2）定义式：P==IU （3）单位：瓦（W）、千瓦（kW） 四、对比纯电阻电路和非纯电阻电路 　　　两种电路 比较内容　　　 纯电阻电路 非纯电阻电路 元件特点 电路中只有电阻元件 除电阻外还包括能把电能转化为其他形式能的用电器 欧姆定律 服从欧姆定律 不服从欧姆定律 五、课上练习 六、小结