教学设计：童年的小花狗.docx

《童年的小花狗》教学设计 【教材简析】 课文记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。“小花狗”是文章的“眼”，透过它，能看到一个充满爱心的王大爷，对待一个知错能改的孩子不是严厉的指责和数落，而是注以无限关爱；透过它，能感受到我对王大爷的一种怀念，也督促我少犯错，不犯错，在生活中时时处处播撒爱。 【教学目标】 知识与技能： 1、 能认读本课7个生字，掌握本课新词。 2、 学习文章中写人叙事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。 3、 训练学生有感情地朗读课文的能力。 过程与方法： 教师引导学生自主探究、协作探究，同时给学生以展示的平台，让他们的想象能力得以充分发挥。 情感、态度与价值观： 通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的善良、慈祥、有爱心，从而教育学生在生活中也要做一个时时处处播撒爱心的人。 【教学重难点】 教学重点：感受一位善良、慈祥、有爱心的老大爷形象。 教学难点：联系课文内容，说说“小花狗”给予我的究竟是什么？三十多年过去了，“我”为什么一直把它带在身边。 【课时安排】 第1课时：检查预习，整体感知课文，抓住文章主线； 第2课时：学习文章主要部分，总结全文，完成练习。 第二课时 一、 回忆前文内容，引出下文 正是因为王大爷小摊上