教学设计：问题解决说课一等奖.docx

问题解决 块地砖够铺吗？ 【教学内容】 教科书第27～28页例2，28页“课堂活动”第2题及第29页练习4～6题。【教学目标】 1．在具体的情境中感知数量关系，明确解决问题的基本思路，能解决简单的实际问题。 2．在解决问题中培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 【教学重点】 明确解决问题的基本思路，能解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。 【教学难点】 在具体的情境中感知数量关系，掌握计算解决问题的方法。 【教学准备】 多媒体课件等。 【教学过程】 一、情境引入 1．课件出示情境图片，观察：图上的人们在做什么？装修房子中也有许多数学问题？ 2．揭示课题：今天我们就一起继续学习解决问题。(板书课题：解决问题二) 二、探索新知 1．学习例2。 课件出示情境信息： (1) 提问：图中有哪些已知信息和问题？ (2) 分析解决问题。 ①独立思考：根据已知的条件信息和问题想一想，问题该怎么解决？学生思考后独立解决。 ②合作交流：把你对解决问题的想法给小组内的说说。 ③集体展评：请一个小组把你们组内的解决问题的方法给全班同学展示，不但要说怎么解决的，还要说说为什么这么解决，其它组的同学认真倾听后做补充评价。 小组展示，教师重点在估算法、笔算法两种方法的道理、思考方法上引导全班学生补充评价。 估算法：300×5≈1500(块)把285看作300估算，把因数看大了，准确结果比15