教学设计：小数加法和减法-“黄冈杯”一等奖.docx

第五课时：用计算器计算小数的加减法练习课 主备教师 使用教师 总课时数 审核人 教学内容 完成练习九第5-10题 教学目标 让学生在使用计算器的过程中自主掌握小数加减法的计算方法。 进一步提高操作计算器的水平，以及合理选择计算工具进行计算的能力。 教学重难点 在使用计算器计算时自主掌握小数加减法的计算方法 教学方法 与手段 练习法 讲解法 谈话法 教学准备 班班通，尺子 教 学 过 程 一、复习引入 前面我们学习了用计算器计算小数的加减法，谁来说一下如何用计算器计算小数的加减法， 预设：用计算器计算时只要从左往右依次按键。 今天我们进行相关联系。 二、完成练习。 1.完成练习九第5题。 让学生口算直接得出结果，口算时要让学生说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够的情况与结尾末位是0的情况。让学生在解题过程中更形象地复习小数加减法的计算方法。 2.完成练习九第6题。 注意两步式题，提醒学生用竖式连写的方式进行计算，以使计算过程尽可能简捷一些。 3.完成练习九第7题。 要引导学生借助直观图认识到：这根竹竿的全长可以看做由“露出水面部分”、“水中部分”和“入泥部分”组成，而“水中部分”的长度就是池水的深。 4.完成练习九第8题。 要通过讲解，让学生弄清水位上升、下降的表示方法，以及“当日水位”米数的计算方法。 5.完成练