教学设计：英英学古诗.docx

第3课《英英学古诗》教学设计 【教材分析】 　　通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进人古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。 【教学目标】 　　学会本课生字，理解生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。激发学生学习古诗兴趣。认识对话的书面表达形式。 【教学重点与难点】 　　识字、写字；背诵古诗、朗读课文。 【教学准备】 　　投影、生字。 【教学时间】 3课时 【教学过程】 第三课时 一、指名朗读课文 二、总结课文 　　这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古诗的兴趣。 　　小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三、指导背诵《静夜思》 　　1.听录音欣赏。 　　2.揭示板书，引导背诵。 　　3.指名背诵，师生评议。 　　4.同桌交互背。 四、写字指导 　　静：左边是青字旁，跟读两遍。 　　“月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 　　教：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下松。 　　意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间扁日横落在竖中线上。 　　诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长，两笔竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 五、学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。（放轻音乐） 六、布置作业 　　组词、抄写字