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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 综合实践劳动教育实施方案 　　综合实践劳动教育实施方案1　　劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参加校风建设的途径之一。通过劳动，可以培育全校同学的集体荣誉感和高度的责任感，培育同学喜爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，加强同学学会生存、学会生活、学会学习的实际本事。在劳动中制造美，体会劳动的乐趣。学校决断通过劳动教育与学校环境美化相结合，开展校第**届劳动节系列活动，详细活动方案如下：　　一、活动时间　　20**年**月**日至**月**日。　　二、参与人员　　**学校全体师生。　　三、活动内容　　〔一〕劳动卫生习惯强化　　1、劳动卫生习惯教育：加强同学劳动卫生习惯的教育和培育，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不顺手丢垃圾，不随地吐痰。人人参加，相互监督，积极参与班级、学校劳动实践活动，保持教室、学校清洁漂亮，打造和谐学校。　　2、班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。人人动手，参加劳动，清洁班级，美化学校。　　3、个人卫生大检查：要求每位同学做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单位汇总。　　〔二〕今日我当家——当家小能手评比　　提倡做力所能及的`家务事，开展“今日我当家”摄影作品征集。要求同学将在家做家务〔扫地、煮饭、做菜、制作小点心等〕的场景或成果，以照片的形式上报展示，并附照片介绍〔每班——张〕，评比当家小能手。　　〔三〕各级组活动预备及要求　　1、一班级自理技能竞赛　　〔1〕每位同学在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。　　〔2〕竞赛当天每位同学戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服〔——个钮扣以上，竞赛时扣——个钮扣〕　　〔3〕要求在最短的时间内完成地又快又好。评比优胜奖和达标奖。　　2、二班级捏橡皮泥竞赛　　〔1〕围绕“畅想**”，创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。　　〔2〕竞赛当天每位同学带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示　　3、三、四班级钮扣竞赛　　〔1〕利用钮扣钉出“畅想**，劳动最光荣”为主题的图案，钮扣数量颜色不限。　　〔2〕竞赛当天每位同学带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。　　4、五、六班级剪贴画竞赛　　〔1〕内容形式不限，画面具有新意，材料不限，力求新奇，有肯定的艺术性。　　〔2〕竞赛当天每位同学带上剪贴工具及设计作品所需的材料，拼剪成以“畅想**，劳动最光荣”为主题的作品。　　四、活动要求　　各班要高度重视，提高认识，确保活动效果，各班级组要亲自组织安排活动。实时上交相应材料。　　综合实践劳动教育实施方案2　　一、实践活动的核心主题——学会生存。　　学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的将来进展来说具有特别急迫的现实意义。生存教育，根据联合国教科文组织权威说明，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的进展。这是以人为本的教育思想的表达，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管同学今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发觉、思索、行动的解决实际问题的技能；都需要具有守纪、关爱、顽强等良好的适应社会改变的个人素养。　　二、实践活动参考内容：　　1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。　　2、学习劳动——简约的劳动知识和技能。包括劳动工具〔尤其是农具〕的认识和运用；体力劳动实践等。　　3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛楚，分担别人的痛楚，从中学会关爱。　　4、学会探究——运用“学校讨论性活动课教学实践”科研课题的成果，在详细的问题情境中学习对问题进行讨论与调查的方法，着重培育同学发觉和解决实际问题的技能。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置假设干讨论专题，指导并且带领同学亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中同学作为21世纪主人的环境爱护意识和责任感。　　5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。　　三、实践活动实施建议：　　1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以依据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，制造性地开展一些有助于同学形成生存技能的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。