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苏少版美术三上《你喜欢哪个手提袋》教学设计 觅渡桥小学 刘志媛 教材：苏教版小学美术第五册第20课《你喜爱哪个手提袋》 课型：设计应用 建议1~2课时 教学目标 认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。 技能目标：初步把握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法， 展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设 计制作。 情感目标：领会生活中的美，体验创作的欢乐，以审美的眼光发觉手提袋的美。 培养学生观看表现生活和美化生活的情感。 教学重点和难点 教学重点：善观看、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的制造能力，设计制作的 手提袋新颖有味。 教学预备。 教师预备：课件、手提袋、剪刀、胶水、各种废旧材料等。 学生预备：收集各种手提袋、白纸、彩卡纸、牛皮纸、剪贴材料（布、图案、贴 纸等）、装饰小材料（纽扣、珠子等）、彩绳、双面胶、剪刀、彩笔 等。 教学过程。 一、导入时期： 从今年的六月一日起我国开始“限塑”了， “限塑”是什么意思？限制塑 料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我们去超市购物用如何样的手提袋 呢？（环保手提袋：纸制的、布做的……） 手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。（图片） 它们确实是像是一只只漂亮的花蝴蝶，翱翔于商场、超市、街道、家庭……为人 们的生活传递着温馨，装饰着我们的生活，成为人们生活中的一道漂亮的、流淌 的风景线。随着今年“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成 为了一种时尚、个性、环保的标志。 揭示课题：让我们一起来设计制作一个手提袋吧！看看你最喜爱哪个手提袋。 二、进展时期： A 、手提袋文化 十八世纪末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士们便纷纷查找能够放置个人 物品的袋子.一种束上长绳鱼网状便于在手上拿的小袋子成了历史上第一个手提 袋。（图片） B、手提袋展现 （1）师生共同收集的各种不同造型、风格、材质的手提袋，如：云南白族的绣 花手提袋、蓝印花布手提袋、超市、商场购物袋等。 了解：手提袋的构成：袋身、袋口、（拎带） 材质：纸、布、藤编、皮革等 用途：广告宣传、购物、放置物品、搭配服装等 （2）现代手提袋设计（图片） （3）新奇的手提袋（图片）制造性设计 观看：手提袋的特点：创意、图形、色彩、造型 C、范例赏评 D、废旧物品创新大讨论 （1） 废旧手提袋 （2） 纸袋 （3） 方形纸盒 （4） 纸筒（茶叶罐、矮的薯片筒……） （5） 塑料瓶（剪去上半部分） （6） 零碎布料 …… 分析、讨论：展开合理的想象，让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性 的手提袋。 E、教师示范 完成一个半成品简易手提袋的制作 师生共同讨论装饰方案：绘画、拼贴、剪纸、添加、删减等 三、作业时期： 合作完成：对废旧物品展开合理想象，运用拼贴、绘画等装饰方法让自己的废旧 物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋。 考虑：你做的手提袋预备放什么？如何做拿在手里舒服？如何样粘会更牢 固？……让学生带着问题尝试制作一个有创意的手提袋。 作品要求：专门的创意、悦目的图形、和谐的色彩、简洁的造型 四、展评时期： 开个小小“展现会”，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎。在手提袋内 放上书或文具，学生提着慢步走过讲台，进行展现。“设计师”从手提袋的造型、 色彩、材料、功能等方面进行介绍，“顾客”为自己选择喜爱和需要的手提袋。 围绕有用、创意、色彩、造型等方面师生共同评议。 总结：同学们设计制作的手提袋真是太杰出了，这些富有创意的手提袋将为我们 的生活提供更大的方便，使我们的生活更漂亮更杰出！让我们都来用自己的巧手 装扮我们的生活。 板书设计： 你喜爱哪个手提袋 专门的创意 悦目的图形 和谐的色彩