八年级语文《与朱元思书》教学设计2.docxVIP

初中语文新课程标准教材 语文教案 (2019—2020学年度第二学期) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案/初中语文/八年级语文教案 编订：XX文讯教育机构 初中语文教案 文讯教育教学设计 《与朱元思书》教学设计2 教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料合用于初中八年级语文科目,学习后学生能获得全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教学使用。 【教学目的】 1．能借助说明和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2．经过理解和剖析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领悟作者倾慕自然、避世退隐的高 洁志趣。 3．经过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 【教学重难点】 1．在朗诵过程中，让学生领会到作者笔下富春江风景之美，初步培养学生的审美能力。 2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。 【教学准备】 让学生经过查《古汉语常用字词典》，解决文章中的生字词。教师准备相关富春江的风 景短片及课文重点字词的投影。 【设计思路】 第2页共8页 初中语文教案 文讯教育教学设计 本文是信可与一般信不同，人往往把它看作是一篇由清句组成的小品文。 因此在教学，当使学生初步懂得怎美。培养学生的美能力，一要教学生懂文本 并能地朗；二要善于启学生的想像和想。朗，的来，速度宜慢，慢一些才 有去品味文中的意境。要注意停，每完一小都能够作稍的停，才有明 的次感，不至于将两个不同的画面交在一同。要注意确定重音，比如“急湍甚箭，猛 浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感觉形象明。教要做示范朗， 也能够学生中得好的示范。 教学由眼前的景引入。启想像，教能够根据自己文的理解假设某些情， 然后。比如，作者次是特意一个“烟俱”的日子并且自雇小船出游；作者 “猛浪若奔”不是从旁看到的，而是小船在浪尖上行自感觉到的；“上??争 高直指”是作者的幻，如此等等。根据些情，可能惹起争，但更有可能出教 意想不到的好答案。 【教学程】 一、入新 ：同学，我可的祖国史悠久，地大物博，名山秀水，数不数。同学，你 知道哪些著名的景ix? 第3页共8页 初中语文教案 文讯教育教学设计 (学生议论回答。) 师：同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下 面就请大家一同欣赏。要求看完后说出自己的感觉。 (学生议论回答。) 师：富春江的风景用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在旅行完富春江的 风光后，情不自禁写了一篇描述富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一同来 学习这篇文章。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其 事皆不可考。 先请同学们听读课文，听读时注意字词的读音，分清句子的停留。 二、教学第一自然段 1．教师范读后解说：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许’：附于 数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：唯一无二；绝，到了极点。⑥从流 飘扬：乘着船随着江流飘飘涟漪。这句是作者表达自己的行动的，省略了主语。 2．小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起，归纳描述了从富阳至桐庐一路 上的奇山异水。 3．朗诵第一自然段。 第4页共8页 初中语文教案 文讯教育教学设计 三、教学第二自然段 1．学生齐读后解说。 ①缥碧：青白色；缥，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直视无碍：一 直看下去，能够看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水特别清澈。 2．小结：以上是文章的第二部分。这部分以精练传神的笔法从静态和动向两方面描绘富 春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。 3．齐读第二自然段。 四、教学第三自然段 1．教师领读后解说。 ①寒树：使人看了感觉有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)局势，争着向上。 这一句说的是“高峰”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词 用，意思是这些高峰忧如都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣： 互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于富贵荣华的心。⑧经伦：筹备、 治理。⑨忘反：恋恋不舍；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上 边遮盖着。上，在上，名词作状语。⑨犹：仿佛，仿佛。@交映：互相掩映。⑩见：同“现”， 展现，显露。 第5页共8页 初中语文教案 文讯教育教学设计 2．小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒 发了人在此山中的感觉。在这里，作者既从侧面衬托出山水之美，也抒发了对世俗政界和追 求利禄之徒的歧视之情，委婉地流露出倾慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 3