《第二外语（日语）（Ⅱ）》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 第二外语（日语）（Ⅱ） The second foreign language(Japanese)（Ⅱ） 课程代码 学分：2 学时： 32 （其中：课堂教学学时：30 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时:0 ） 先修课程：二外日语（Ⅰ） 适用专业： 教材：《新大学日语简明教程》，王诗荣主编，高等教育出版社，2007年11月第1版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 通过本课程的学习，使学生学到基础日语知识，具备一定的阅读能力，一定的翻译和听解能力一定的写和说的能力，使学生以日语为工具获取专业所需要的信息，并为将来自主学习日语打下好的基础。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：能听懂日常的简单会话，以及基本无生词、语速中等的听力材料。 课程目标2：能写出内容较熟悉的，与日常生活相关的一些小文章，内容连贯、语句通顺、无重大语法错误。 课程目标3：能翻译一些句型简单的小短文。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写） 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n 1.毕业要求1-1: 2.毕业要求…… 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 …… 毕业要求1-1 …… 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”，也可标注“H、M、L”。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 （一）课程内容 中国と （二）教学要求 形容动词和以形容动词作谓语的描写句。主谓谓语句。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 形容动词的活用变化规律。主谓谓语句的解释说明。 2. 难点 形容动词的活用变化规律。 第二章 （一）课程内容 の季節 （二）教学要求 形容词和以形容词作谓语的描写句。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 形容词的活用变化规律。数词的用法。 2. 难点 　　形容词的词尾活用。 第三章 （一）课程内容 鈴木さんの仕事と生活 （二）教学要求 敬体助动词「ます」、动词连用形的各种用法 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 举例说明动词连用形的各种用法。 2. 难点 区别动词连用形和「ます」形的概念。 第四章 （一）课程内容 　　　田舎 （二）教学要求 五段活用动词的音变，补助动词「いる」的用法。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 五段动词的促音便，イ音便，拨音便。 2. 难点 「～ている」的用法，特别是表示状态存续的用法。 第五章 （一）课程内容 夏休み （二）教学要求 动词连体形的用法，形式体言「の」、「こと」、「もの」的用法。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 动词连体形作定语修饰体言的用法。 2. 难点 　区别使用形式体言「の」、「こと」、「もの」 第六章 （一）课程内容 いろいろな学生 （二）教学要求 过去完了助动词「た」，样态助动词「そうだ」的用法。掌握年月日的读法。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 过去完了助动词「た」的接续方法和使用方法，样态助动词「そうだ」的接续方法和用法。 2. 难点 重点讲解过去完了助动词「た」表示状态的完成的用法。 第七章 （一）课程内容 漢字 （二）教学要求 掌握动词假定形的接续方法和使用方法。接续助词「けれども」、终助词「わ」的用法。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点 假定助动词「ば」的用法。 2. 难点 掌握特殊五段活用动词的使用方法。 三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填） 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 2 …… 注：1. “类型”填验证性、综合性、设计性等； 2. “要求”填必做、选做。 实验1：（实验名称） 写明实验目标及要求。 实验2：（实验名称） 写明实验目标及要求。提高日语综合运用能力，培养正确的逻辑思维和日常交际的能力。 …… 四、学时分配及教学方法 章 （按序填写） 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 课堂教学 实验 上机 课程实践 小计 第一章中国と 4