2020下半年教师资格面试试题（初中音乐）.46页.docxVIP

学员专用请勿外泄2020下初中音乐教师资格证面试试题及答案 初中音乐《铃儿响叮当》一、考题回顾 题目来源 1月9日河南省郑州市面试考题 试讲题目 L题目：《铃儿响叮当》 2.内容： B一■包电* ■， ，演长 竖笛练习(一) l=C fr | 1( M H -) 欢快，活及地 55 3 2 1 5. 0 1 5 3 2 16.66 43 27.75 542 ~?— — ? r r~~ ~?-—— -?s--3 V 3 ,5 53 2 1 5. 5 G 3 2 16.6643 2565 565 42 b 1^——二一 1s— 一?i? 4---1 .V1?. 10 0 II： 3 3 3 3 3 3351- 2 3 -4444 4 3 3 3 / )?*■*????U 3221 2 0 53 3 3 13 3 3 3 5 1.2 3 - 4 4 4 4 弧―二HK1! 4 3 8 38 6」4 2 上g 6712 ：1 5 5 4.21.|| 歌曲搞，作大14 G中。JL、跑 怜声盯当.-CHA f尊西武杀慵一 嫉习提示： .第一届分节名册M寓fi悻动达 欧实时注心我占勺杳汁存的门1匕吹6编二局部 时要应优而在弹件 ”9腑四向均从小琳中徐拼的行事抬开蚪.没气要止冷 d WI山山乐器*鳖而1《?也可以用肿1r ?受W ”班T模仿4稀2 参考Hih o _x 0 X 0 X, X X 3.基本要求： （1） 10分钟之内讲完试讲；（2）加入乐器，指挥合奏； （3）要表达互动环节；（4）根据教学内容适当板书。 辩论题目L 辩论题目 .怎样理解导入环节在整堂课申的作用？ 注：图片节选自注：图片节选自回『年儿童出版社初中音乐八年级第4页 学员专用请勿外泄.基本要求： 学员专用请勿外泄 10分钟之内讲完试讲；（2）加入弹唱示范环节； （3）要表达互动环节；（4）根据教学内容适当板书。 辩论题目L 辩论题目 2.简述我国民族乐器组及代表乐器。 注：图片节选自湖南文艺*中音乐九年级上册第47页二、考题解析 【教学过程】（一）情境导入 教师创设情境，用多媒体播放关于刘邦和项羽的图片;提问学生，通过图片能感 受到什么?这两位人物有什么传奇故事？ 学生自由发言。 教师总结：刚刚看到的图片，是我们中国秦汉时期的两位英雄人物;为了争夺王 位，这两位大将军展开了生死之战，今天我们学习的这部作品就是跟大将军有关。 引入课题一一《将军令》。 （二）整体感知.初听乐曲：感受作品的情绪，体裁形式。通过提问学生：“同学们，听完这首 乐曲你有怎样的感受呢?学生自由回答。（热烈奔放、气势宏大） .复听乐曲：再次播放乐曲，感受不同乐器的音色，并提问学生：同学们，这首 作品有几个局部构成?都听出了有哪些种类的乐器?学生自由回答。（四个局部;吹 管乐、打击乐）（三）深入探究 .分段聆听：全曲是单主题的变奏曲，结构是引子加上主题乐段，按照故事情节 可以分为四个局部。 .引子（擂鼓）：通过聆听，询问学生描绘的画面：描写军营中鼓声雷动，预示着 战争开始的情景。演奏时需要把握强有力的力度演奏。 10 学员专用请勿外泄.第一段（升帐）：比照引子局部，比拟庄重肃穆，预示着大将军就要登场，在军 长中商议军事的场景。演奏时需注意速度稍慢，节奏稳定，性格鲜明。 .第二段（出征）：通过聆听学问学生，这一段主要描绘了将军即将出征上战场， 也表现出了将军的英雄气概和气魄，为了烘托这样的气氛，需要用小块版演奏。 同时吹管乐啖呐和打击乐同时演奏为将军出场做准备。教师在多媒体上展示吹管 乐和打击乐的乐器图片，引导学生进行区分。 .第三段（决战）：引导学生感受将军在战场上与敌人厮杀的场面，也是洪亮的喷 呐和紧密的节奏将乐曲推向高潮，最后，乐曲在鼓乐齐鸣中以豪壮的尾句结束。 .完整聆听一遍，跟随音乐哼唱教材谱例旋律，感受乐曲的情感。 （四）巩固提升.播放由香港作曲家黄沾的歌曲《男儿当自强》，并总结这首歌曲的旋律曲调就 选自于《将军令》。 .教师引导学生感受作品的情绪情感，并给予适当的评价和总结。 （五）小结作业.师生共同总结《将军令》的所有内容，体会吹打乐的魅力。 .课下观看影片《英雄本色》，与同学提供感受。 【板书设计】将军令 吹打乐 引子 擂鼓 第一段升帐 第二段出征 第三段决战 单主题变奏曲 【辩论题目解析】.为什么采用分段聆听的授课方式? 【参考答案】11 学员专用请勿外泄 第一，为了引导学生更好的体会作品的内涵，通过分段聆听的方式，学生能更精细 的理解作品每一局部的主体思想，能更准确地分辨不同乐器的音色； 第二，通过不同乐段之间的比照，提升学生们发现美，欣赏美，创造美的能力, 增强艺术表现力； 第三，为了适应音乐新课标的理念，需要做到由浅入深，循序渐进的讲课方式, 引导学生深入理解乐段之间的比照和