ㄧ、阅读提问技巧.docVIP

ㄧ、閱讀提問技巧 1.什麼？(精熟) --以 人、事、時、地、物等來提問 2.感受？(同理心、人際) 3.「如果…會怎樣？」(創意) 4. 為什麼？(理解—邏輯、系統) 二、全語文學習觀點的閱讀學習活動(較強調建構過程、意義建構，可透過閱讀理解與寫作，多元觀點，意義為中心V.S.片段學習如佳句) Debra Goodman （一）閱讀遊戲 1.紀錄一整天所見的文字(牙膏解說、廣告看板、早餐….)，發現什麼？溝通什麼？ 2.社區閱讀冒險(或校內到各班、公共空間)：記錄所見，不限於文學文本，訊息類皆可 （二）低年級閱讀紀錄 書名 作者 讀的次數 和誰一起讀(家人、老師、同學) （三）中高年級閱讀紀錄 書名 作者 讀的頁數 是否讀完 （四）閱讀日誌（按月寫）的格式-----簡單寫即可(簡易文學回應) 1.書名 2.進度：第 頁 日期： 年 月 1.書名 2.進度：第 頁 日期： 年 月 4.想法(如選書的理由，有趣或特別感動—理由在 ) （四）閱讀書簽(三摺) 基本資料 閱讀提問(由教師提問) 討論與分享 1.書名 2.作者 3.選書理由 1.觀感 2.學到什麼樣的閱讀方法 3.閱讀時遇到什麼困難 4.其他問題 1.討論與分享： 2.閱讀延伸活動(多元意義理解途徑)： *作一張廣告推薦此書 *寫信給作者 *讀完書後設計封面 *仿寫 *戲劇 *繪圖 *再讀同一作者的書籍 *寫書評 *為書配樂 *製作錄音檔