新教科版科学三年级上册教学计划及进度表和教学工作总结培优辅差计划.docxVIP

新教科版科学三年级上册教学计划 一、学生情况分析 本班共有65人，经过二年的科学学习，基本具备了初步的科学 知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体 转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围, 进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科 学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的 实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学知识创 造性应用到生活中去。 二、教材分析本册教科书主要由三个大块，第一块是“水”，分为8个课题， .水到哪里去了.水沸腾了 .水结冰了.冰融化了 .水能溶解多少物质.加快溶解 .混合与别离.它们发生了什么变化 第二块是“空气”.课感受空气 .空气能占据空间吗.压缩空气 .空气有质量吗.一袋空气的质量是多少 .我们来做“热气球”.风的成因 .空气和我们的生活第三块是“天气” .我们关心天气.认识气温计 .测量气温.测量降水量 .观测风.观察云 .整理我们的天气日历.天气预报是怎样制作出来的 三、教学措施 开展生动的实验科技课，引领学生进行主动地探究学习。注重情 感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、 情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生 将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值 观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术 设计能力，培养创新意识和实践能力。树立平安意识。培养学生具有平安参与探究活动的知识、能力和习惯。 四、潜能生培养措施 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现 在：1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究能力差;3、 缺乏合作意识;4、实践能力缺乏。针对这些情况，首先以生动的教学 激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的 能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一” 的活动帮助他们。 五、让科学回归生活 小学科学《课程标准》指出“科学课程最基本的特点是从儿童身 边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和 获取关于自然的知识。”我们通过学生一系列丰富多彩的亲历活动充 实整个教学过程，让学生亲身体验一次次科学发现、科学探究、科学 创造的过程。科学课程是丰富多彩的，包罗万象，从周围的动植物到 千变万化的天气现象都能从其中找出。因此教师要善于利用科学课培 养、开展学生学习兴趣的有利条件，依据学生的年龄特点和认知水平, 在教学中开展能激发学生学习兴趣的认知和实践活动，培养他们爱科 学、学科学的兴趣和用科学的能力。让科学变得生动、有趣，容易被 学生所理解和接受，能使学生在具体观察、操作、猜想、交流、反思 等一系列探究活动中逐步体验科学知识的产生、形成与开展的过程, 获得积极的情感体验，感受科学的力量。让学生亲身感受到科学知识 就蕴含在平常生活之中，体会到科学在生活中的价值。 六、教学进度表教科版三年级科学上册教学工作总结 周次 教学内容 课 时 完成 情况 备注 1 第一单元1.水到哪里去了 2.水沸腾了；练习 2 2 3.水结冰了 4.冰融化了；练习 2 3 5.水能溶解多少物质6.加快溶解；练习 2 4 7.混合与别离8.它们发生了什么变化；练习 2 5-6 第一单元复习 2 7 第二单元1.课感受空气2.空气能占据空间吗；练习 2 8 3.压缩空气4.空气有质量吗；练习 2 9 5.一袋空气的质量是多少6.我们来做“热气球”；练习 2 10 7.风的成因8.空气和我们的生活；练习 2 10-12 第二单元复习 2 13 第三单元1.我们关心天气2.认识气温计；练习 2 14 3.测量气温4.测量降水量；练习 2 15 5.观测风6.观察云；练习 2 16 .整理我们的天气日历 .天气预报是怎样制作出来的；练习 2 17-18 第三单元复习 2 19-20 期末复习期末考试 4 光阴如梭，转眼间，一学期的科学教学工作就要结束了，回首这 半年的得与失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看着学生们一天天 的爱上科学，一天天的进步，我感觉到很欣慰。为了使我今后的教学 更加完善，我针对这学期的教学进行了简单的总结。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前 越来越受到各界的重视。我知道，要想提高科学教学质量，首先要立 足课堂，要从常规课上要质量。尽管课比拟多，但是我仍然尽力精心 准备每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同 交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意 识和合作能力也得到大大的增强。 一、注重学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与进来，让 学生在活动中把感受到的、观察到的