2022年《相似三角形的判定》教案word版优质课获奖教案（优质）.docVIP

PAGE 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 　相似三角形的判定 第1课时　相似三角形的判定定理1 教学目标 1．掌握平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交，截得的三角形与原三角形相似． 2．掌握如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似． 3．会运用相似三角形的判定方法判定两个三角形相似． 教学重难点 运用两个角对应相等两个三角形相似判定方法进行证明；对“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似”这一定理的两种情形的理解与掌握． 教学过程 导入新课 导语一：我们在判断两个三角形全等时，使用了哪些方法？判断三角形相似是否有类似的方法呢？ 导语二：教师手中有一角为60°的直角三角板，你们手中也有同样的一块，这两块三角板相似吗？ 推进新课 一、合作探究 【问题1】 如图，△ABC与△A′B′C′相似，如何用数学语言表示？ 让学生自学课本，了解相似三角形的表示方法． 在