2022年《一元一次方程的解法》教案word版“同课异构”获奖教案优质教学设计 （市优）.docVIP

PAGE 数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。 本课正在基于此，在教学设计与环节的应用上，设计都非常适合学生初学。这一点在分层教学中也有体现。 7.3 一元一次方程的解法 1.2（x-1）=4-(3+x)的解为（ ）. 2.解方程 =1时,去分母后,正确的结果是 ( ). A.4x+1-10x+1=1 B.4x+2-10x-1=1 C.4x+2-10x-1=6 D.4x+2-10x+1=6 3.解下列方程： （1）3(x-2)-2(x-3)=5x （2） 4.指出下列解方程哪步变形是错误的，并指出错误的原因。 5.已知关于x的方程x - m= 1与方程2x - 3= -1的解互为相反数，求m的值. 在本节课的教学中，我始终坚持以引导为起