关注留守儿童，给他们一点爱-教师家访心得体会.docxVIP

关注留守儿童，给他们一点爱-家访心得体会 现在随着父母外出务工，把正在接受教育的孩子留在家 中，使得家庭教育主体的角色发生了重大改变，取而代之的 是隔代监护一一溺爱；寄养监护一一偏爱；无人监护一一失 爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严 重与迫切，也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和 重要性。 去年秋季我新接一个班，班上的一位高个子女生引起了 我的注意，从与她谈话中知道，她叫齐龙燕，已经7岁了， 是一名留守生。她很腼腆，穿着也较朴素。通过一段时间的 学习，我发现她还是个学习较好的学生，善良懂事，乖巧可 爱。与她接触一段时间后，觉得她特别爱劳动，每次班上有 劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员， 她对班级工作认真负责，成了老师的得力助手。一个周末， 我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比拟贫困的奶奶家， 其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝 盖下，两只手不停地在地上来回摸着，连跟我对话都不肯抬 起头来。她害怕、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起 她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是“如何当 一个小主人“，从收拾房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等我 们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌 地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距 离，她似乎很愿意与我亲近，总是寻找机会表现自己。 可到了一年级下学期，就经常有人向我报告：“齐龙燕 打架了“齐龙燕又欺负小同学了:经过调查，我发现她 有一次是因为拿别人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一 次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别 人瞧不起她而与他人发生口角，总之，我觉得她与一年级上 学期相比，好像变了一个人。于是我再一次走进了她奶奶家, 了解她的情况，她的父母为了生计外出打工过年都没有回 家。爷爷奶奶觉得孩子可怜，一家对她特别偏爱，处处迁就 她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当 她看到别人的父母来学校接孩子时，她就会觉得孤单、无助。 看到别家孩子幸福的样子，她羡慕极了，埋怨过、苦恼 过……，父母的爱对她来说简直是一种奢侈，可欲而不可求。 一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人心 痛。作为教师，我有职责让她走出心灵的阴影，让她象其他 孩子一样健康快乐的成长。为了让她能够感受母爱，我当即 拨通了她妈妈的 ，讲述了孩子现在的情况，并提醒妈妈: “不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不从心， 不要用钱来代替母爱二同时要求家长做到“三个一”，即每 月给她打一个 ，每学期至少与老师联系一次，每年至少 回家一次。另外，我还与她爷爷奶奶进行了交流，希望他们 不要过于姑息、迁就孩子，要经常向孩子的妈妈反响其情况,并提醒他们要时刻注意孩子的平安问题，要关心她的生活， 关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。 今年6月25日，市、镇教育界举办了一次“爱心妈妈 关注留守儿童”活动，我镇计生办王守云护士在了解她的学 习和生活后，成为齐龙燕的爱心妈妈，亲手为她送上了书包、 书等学习用品。并在她生日时送来衣服、蛋糕，还把她接到 家里去玩。此后，齐龙燕的脸上绽开了自信与幸福的笑容， 话也比以前多了，我内心感到无比欣慰。 留守儿童并不是天生的淘气，不是天生的孤僻。只因父 母的外出，幼稚的心里承当不起孤独和寂寞，因而有的会变 得自由散漫，有的那么变得沉默少言。他们是缺少成人的正确 引导，做老师的决不能推卸责任，在留守生教育问题上，一 定要有细心、爱心，要重视以下几个方面的工作： 一、带着爱心走近留守生做近距离的交流与沟通 留守生往往因为各种各各样的原因，例如父母在家的孩 子每天都能看到自己的父母，并且还能向父母撒娇，而留守 生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意 识中不断产生，从而使一些留守生逐渐变得难以接近，更难 以走进他们的内心深处，于是，这就给教师提出了一个古老 而又全新的课题一一走近学生身边，了解他，和他做朋友， 并想尽一切方法走进留守生的内心深处。 二、捧着真心走进留守生心里实现心与心的互换 人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近 师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多 了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我们不仅要走近学生 身边，经常了解、关心他们，更要走进学生的心里，其实， 学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来 判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时 刻刻关心保护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到 这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发 展。 三、留着细心做留守生的楷模伴他们一同健康成长 在留守生教育工作中，教师要有母亲般的慈祥，朋友般 的真诚，同学般的友情，兄长般的交往，同志般的交流。