《小学教育学》：常用的教学原则.pptxVIP

小学常用的教学原则;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;教学案例导入对比：小学语文一年级（识字二）;03;03;03;03;03;03;知识的逻辑顺序;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;03;结语：教学原则并非孤立的、截然分开的，而是相互支撑、有机统一的。 这需要我们在教学中综合运用各种教学原则，不断增强教学效果。 ;1.“拔苗助长”违背了（ ）。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 2.“除数是小数的除法”，某老师把学生的???答按分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 3.苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的( )A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则 4.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这