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十几减8、减7教案
教学目标：
1. 结合具体情境进一步理解加减法的含义，掌握十几减8、减7的口算方法，并能正确口算。
2. 探索退位减法的算法，体会算法的多样化。
3. 能利用所学知识，在教师指导下，提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。
教学过程
一、复习
课件出示17-9=这道算式，问学生：你会计算吗？你用了什么方法？（使学生复习前一信息窗学习的十几减9的计算方法，便于把方法迁移到这节课要学习的十几减8、减7的内容当中。）
二、情境引入
同学们，我们这节课学习十几减8、减7。
请看这幅图。同学们，比赛马上就要开始了，运动员们正在进行分组呢。从图中你发现了那些信息？
总共有8条跑道。
女生有15人，分两组比赛。第一组有8人。
男生有13人，也分两组比赛，第一组有7人。
你能提出什么问题吗？
女生第二组有几人？
男生第二组有几人？
三、探究新知
1. 我们先看第一个问题：女生第二组有几人？
为了解决这个问题，需要知道那些信息？
女生有15人，分两组比赛。第一组有8人。
谁会列算式求解？
15-8=
谁能说说这个算式的意义？
2. 谁会解这道题呢？怎么计算？先想一想，再讨论。
学生说方法。
想加算减。
连减法。
破10法。
老师用课件演示相应方法，并板书。让其他学生说提到的方法是怎样的。做相应的计算练习。
3. 男生第二组有几人。
学生列式：13-7=
学生自己解决。学生说方法。
四、巩固练习
1. 看图列式：共14个梨，篮子外边有8个，篮子里边有几个？
2. 看图列式：16-7=
3. 一图三式
五、课本109页自主练习1、2.
六、解决问题
课件出示：树上原来有13只小鸟，飞走了8只小鸟，还剩下几只？
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